| 秋(网友来稿) |
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lulu 何其芳 教学目标： ⑴流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情； ⑵体会诗歌优美的意境； ⑶揣摩品味本文优美的语言； ⑷培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 教学重难点：⑴体会诗歌优美的意境； ⑵揣摩、品味本文优美的语言。 课前准备： ⑴学生预习课文，找出课文中所描绘的自己最喜欢的一幅画并绘制出来； ⑵根据学生绘画制作课件。 ⑶准备录音机 教学设计： 一，整体感知 1， 导入新课 在以往的学习生涯中，大家有没有学习过有关描写秋天的文章呢？看看近两个月来，特别是这两天，在我们的周围的同学，亲人，朋友，衣着有什么变化呢？是呀正值深秋时节天气越来越冷，除此之外，你们在秋天还有没有感受到其它的秋天的信息呢？ （同学讲）的确如此，现在让我们欣赏一下秋天的美景（虽然在文人墨客的笔下秋天大多是忧伤的、哀怨的，让人顿生惆怅……但是正如所展示的图片秋天也有绚丽的色彩，丰收的喜悦。今天就让我们走近何其芳，感受一个别样的秋天。 2， 介绍作者的有关情况 3， 教师播放录音（要求注意语气与、语速、语调及重音的把握） 4， 学生自由朗读课文，思考本文描写的是哪里的秋天？刻画了哪几幅图，表达了怎样的感情？ 二，研读赏析 （同学们在课前根据课文内容和自己的爱好绘制图画予以展示） ⑴随机抽取一张请同学思考并表述图画作者所描绘的内容及从课文哪一句或几句获得灵感而话的 ，而后根据情况作者补充。 ⑵用这种方式来引导学生剖析文章包括赏析优美的语句 三，比较阅读，读《秋景》，比较与《秋天》在内容，感情，语言等方面的相同之处。 四，课堂小结 本文从多种感官角度出发，运用比喻拟人的修辞手法写出夏忙后农闲的景象，少了艰难苦恨，多的是清净，清甜！这是明媚快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。 作者邮箱： jneai@163.com |
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