| 学生怕教师宠 校园“小老大”多是尖子生
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北京晚报 2003-11-19 张颖 ■“小老大”让大家又敬又怕 “她是我们的大姐大。”如果不是亲眼见到，你绝不会相信这个所谓的大姐大竟然只是西城某小学的五年级小学生。 班上的几个同学告诉记者，刘某在班里是“老大”。“因为她是班长，学习好，她妈和老师的关系也好，所以老师特向着她。平时，她负责记班里不守纪律人的名单，所以大家都有点儿怕她。就算是课间休息或活动课的时候，大家也都愿意跟她一块儿玩，和她搞好关系。要是得罪了她，可能会被大家孤立。” 在记者走访的崇文、西城、海淀等市区的几所小学中，发现各校都不同程度地存在着“小老大”现象。“小老大”们学习大多很好，或者是班干部，也有个别是家里特别有钱的孩子。其他学生对他们众星捧月、言听计从，使其在学生中拥有领导地位。 ■“小老大”帮解题一元一个 一旦成了“小老大”，除了在班里地位比别人高出半头，还可能有一些实际的好处。 几所小学的学生都表示有类似经历：由于这些“小老大”们在班里往往掌握一些“实权”，比如收作业、判卷子、检查背诵等，一些学生为了顺利过关，不但对“小老大”说话好听，平时也会送上笔记本、钥匙链之类的小东西。碰到过节，“小老大”们收到的礼物和贺卡也比别人多出不少。而个别“小老大”也确实会在关键时刻手下留情。 海淀区一所小学有名学生，学习成绩一直名列前茅，大家有不懂的问题都愿意向他请教。后来，他竟然公开向同学收费，每个问题收一块钱，直到被老师发现才得到制止。 ■“小老大”心理素质堪忧 少年儿童研究所养成教育研究室陈先生认为，小学生中“小老大”的出现与家长、老师的教育行为有着一定关系。“很多家长有时为了自己的孩子会去讨好老师，这可能使学生模仿班上的‘优势’学生。” 目前，小学生中的教育情况显示，一旦学生学习成绩好，老师和家长都会对他（她）其他方面的表现放松要求。部分家长还会对孩子在班中说一不二的地位引以为荣，个别学生在潜意识中确立了自己的领导者形象，认为其他人必须对自己言听计从，自己必须事事顺心。 因此，这部分学生一旦在生活中受到挫折往往很难适应。尤其到了大学过上集体生活，这些学生不良的心理素质就会很快暴露出来，导致休学甚至退学现象。因此，有关专家提醒家长，应注意孩子在学校的表现，如果发现“小老大”的现象，应及时予以正确引导。（晨报记者 张颖） |
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