| 麦琪的礼物(网友来稿) |
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沈珏 [教材分析] 《麦琪的礼物》，是欧·亨利的短篇代表作，小说的主要内容是德拉和杰姆这对小夫妻在圣诞节前想互赠礼物，结果却阴错阳差，两人珍贵的礼物却变成了无用之物。小说主题为揭示人性的光明面，歌颂了纯洁的爱情，写得生动感人。这篇小说，作者巧妙地运用悬念和巧合，使情节波澜起伏，引人入胜。 [学生分析] 这是学生第一次正式接触小说，有着极浓的兴趣。所以备课时将重点放在对情节的研究上和体会主人公纯洁善良、关爱他人的情感上。 [教学目的] １、学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说，培养学生想象和再创造能力。 ２、学习主人公纯洁善良、关爱他人的优良品德。 ３、领会小说构思之巧妙。 [教学重难点] １、小说精巧的结构，出乎意料的结局。 ２、理解作者对小人物身上人性美的歌颂。 ３、如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说，培养学生想象和再创造能力。 [教学设想] 总体构想 摒弃按照小说情节“开端、发展……结局”而教的公式，采取“总体一局部一总体”的方法：先通览全篇，了解概貌(包括内容与形式)，理清思路，再深入局部(细部)，仔细揣摩。最后又回到全文，综合理解与消化篇中精华。 这是一篇篇幅较长的小说，要求学生应充分预习课文，除了常规做到的借助工具书解决生难字词外，须准备用四五百字复述全文大意，注意交代清楚时、地、人、事、事件的因果。 教学方法 １、复述法。 ２、讨论法。 3、创作法。 课前准备：小说片段《哑夫妻》 教学时数：1课时 [教学步骤] 一、导语设计 节日的到来，你想向整日整年不停奔波劳累的父亲、母亲表达你最真诚的“爱”，你想用什么方式呢？ （学生回答） 刚才我们说的是父母与子女之间的爱，今天我们来学一篇美国短篇小说家欧·亨利的小说，讲述主人公德拉、杰姆在圣诞节互赠礼物的故事，表达他们之间最真挚纯洁的爱情。这就是《麦琪的礼物》。 二、粗读小说，整体感知。 1、读完《麦琪的礼物》，你有何感受？用一两个词语来表达。 （学生交流：或幸福、或辛酸……） 教师与同学交流：我读了这篇小说，既为这对夫妻间的感情感到幸福、快乐，又为他们寒酸的生活感到辛酸。而欧·亨利的作品大多能使读者有这样的感受，有人将此种风格归纳为“含笑的泪”。 2、A．指定一学生口述小说大意 B．要求全班仔细听，将其讲的较粗、错误的地方指出，准备补充修正。 C．教师板书故事情节（一半），学生补充。（见板书） D．请学生用一句话概括全文大意。（50字左右） E．这样一个故事，为了表现主人公之间的什么？（板书“爱”） 三、教授课文，研习要素。 1、就这样一个简简单单的故事，欧·亨利将它讲得是引人入胜，靠什么呢？——靠构思的巧妙。 本文的巧妙的构思表现在哪？ （小组讨论，交流；教师总结：悬念的运用、结局的出人意料。） 首先，悬念丛生。 德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节。可是，贫穷的她怎样才能弄到钱?(悬念初起)后来德拉卖掉了夫妻俩引以自豪的两样东西中的一样——头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中期待着杰姆的到来。读到这里，我们一定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透的表情”，这是为什么?(悬念再生)当杰姆听到德拉说是剪了发而买了一件“美丽的礼物”后，杰姆恍如梦中，多次向妻子发问：“你把头发剪掉了?”“你说你的头发没有了?”读到这里，读者心中疑惑：德拉的容貌改变了，难道杰姆就不爱她了吗?(悬念接踵而来)继续读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰那一头长发的成套发梳，可如今，德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢?(悬念又起)直到最后，读者方才明白：原来杰姆是卖了另一件引以自豪的东西——心爱的怀表，才给妻子买回了成套的发梳。 其次，结局出人意料，却又在情理之中。 2、悬念突起，结局出人意料，这体现在很多作家的作品中。下面我请我们同学也来当作家，为一篇小小说增加结尾。 （出示小说《哑夫妻》） 哑夫妻 孙宴明 他是个哑巴，虽然能听懂别人的话，却说不出自己的感受。她是他的邻居，一个和外婆相依为命的女孩。她一直喊他哥哥他真像个哥哥，带她上学，伴她玩耍，含笑听她叽叽喳喳讲话。他只能用手势和她交谈，可她能读懂他的每一个眼神。从哥哥注视她的目光里，她知道他有多么喜欢自己。 后来，她考上了大学，他便开始拼命地挣钱，然后源源不断地寄给她。她从没拒绝。终于，她毕业了，参加了工作。然后，她坚定地对他说：“哥哥，我要嫁给你!” 他像只受惊的兔子逃掉了，再也不肯见她，无论她怎样哀求。她这样说：“你以为我同情你吗?想报答你吗?不是，从12岁我就爱上你了。”可是，她得不到他的回答。 有一天，她突然住进了医院。他吓坏了，跑去看她。医生说，她喉咙里长了一个瘤，虽然切除了，却破坏了声带，可能再也讲不了话了。病床上，她泪眼婆娑地注视着他。 于是，他们结婚了。很多年以后，没有人听他们讲过一句话。他们用手、用笔、用眼神交谈，分享喜悦和悲伤。他们成了相恋男女羡慕的对象。人们说，那是一对多么幸福的哑夫妻啊! 爱情阻挡不了死神的降临，他撇下她一个人先走了。 学生讨论，口头交流。 教师点评，也可朗读原文结局。 人们怕她经受不住失去爱侣的打击来安慰她。这时，她收回注视他遗像的呆痴目光，突然开口讲话：“爱人已去，谎言也该揭穿了。” 人们谅讶之余，都感叹不已，这是一份多么执著的、浓厚的、像童话一样的爱呀!从此，她不再讲话，不久也离开了人世。恋爱中的男女仍会拿他们当做谈论的话题，他们常说，你听过那对哑夫妻的故事吗? 3、分析人物形象。 刚才我们分析了小说的情节，下面我们一块儿来看看小说的人物。 提问：你认为德拉、杰姆是怎样的人？你有何依据？ （学生回答） 教师总结：我们可以很容易看出这两位主人公善良、纯洁。小说人物的性格是比较简单的，但作者描写人物的方法却用了很多。（外貌、神态、心理、语言、动作） 四、总结课文，布置作业。 1、我们学了这篇文章，学到我们在写文章时要怎样？ （1、构思 2、人物描写） 2、作业：写结局（注意出人意料和人物描写相结合） [板书设计] 麦琪的礼物 德拉 杰姆 卖 爱 卖 发梳 长发 怀表 表链 作者邮箱： sj82119@163.com |
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