| 教育：“尊重”的缺失 |
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中国教育报 2003-10-24 江苏省淮安市 鲁苏 我以为，我们当今的教育除了缺服务意识、缺人文关怀、缺特色和缺理想之外，还需缀上一条，就是：缺少起码的“尊重”。校长不那么尊重教师，教师不那么尊重学生，学生不那么尊重教师，教师不那么尊重校长……上行下效，恶性循环，使得校园内气氛比较紧张，人际关系也不够和谐，严重地影响着教育的质量和效果。 这番话，绝非杜撰，危言耸听。请看发生在校园里的一些现象：有的校长，总是摆出一副大老板的架势，居高临下，自以为是，盛气凌人，把教师当作小伙计使唤，想怎么训斥就怎么训斥，惟独不懂得关心与尊重；更损的一招还有，算你的分，排你的名，出你的丑，大会小会以“下岗”、“淘汰”相要挟。有的教师，成天盘算的就是如何“管”学生、“治”学生，什么罚站、罚跑、罚款、罚劳动、罚作业、蹲马步、写检查、叫家长，可谓无所不用。我们的教育到底怎么了？从孔老夫子兴学办教育，就一直提倡人本，倡导和谐、友善、尊重。可到如今，究竟是进化还是退化？我们为什么不能做得好些呢？ 从教多年，我始终抱定一个朴素的想法：自己做学生时不喜欢什么，就决不强加给学生什么；做学生时希望老师怎样，自己就努力做到。换言之，就是树立民主意识，平等意识，尊重意识。这样做，我感到其乐融融：学生乐意把我当朋友，我也真心喜欢并热爱他们。就拿如何对待学生寄给我的信件、贺卡来说吧，我是有来必往，二十多年如一日，从未懈怠，有时一天要回复几个十几个，甚至更多。尽管人忙一点，破费一点，但总有一种快乐感、幸福感。这不就是“尊重”的收获吗！ 我只是想说明一个道理：尊重是双向的。播种“尊重”，才能收获“尊重”。但就是有那么一些人，只想对方尊重自己，自己却从来不去尊重别人，出现了社会不谐音也就是必然的。要改变目前教育缺少“尊重”的状况，我想，首先是教育者从“我”做起，从身边一点一滴做起，多一些平等对话，多一些换位思考，真正树立“以人为本”的教育理念，努力营造亲善友爱、相互尊重的校园氛围。 教育本来就是培养人自尊和尊重他人的，教育啊，你不该缺失“尊重”！ |
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