教师的“一桶水” |
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《钱江晚报》近日刊载一篇文章,说“语文教师课外阅读堪忧”。文章的作者对中学语文教师课外阅读情况作了调查,发现语文教师对当代优秀文学作品了解甚少,能写出《白鹿原》作者是陈忠实的只有1人,能写出《文化苦旅》作者的也只占11%,能写出王蒙和刘心武的代表作或成名作的,分别约占8%和13%,能写出诗人舒婷和雷抒雁代表作的分别为6%和2%。 读罢此文,我想起了教师们常说的一句话:要给学生一碗水,教师必须具有一桶水。我想,接受调查的老师们都是拥有“一桶水”的。不过,常识告诉我们,水也是有区别的,有清水、活水,也有死水、脏水,甚至腐水、臭水,那么,老师有了一桶水是不是就够了呢? 这些老师所拥有的是什么水呢?调查中说,要求老师开给学生课外阅读的清单只能开出《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》,外国文学只能开出《安徒生童话》、《伊索寓言》,外国作家只知莎士比亚、巴尔扎克、契诃夫等。而对当今名牌期刊像《读者》、《小说选刊》等也不屑一顾,对改革开放以来介绍进来的外国作家作品知之甚少,能写出卡夫卡代表作的也只有一人。从这调查结果看,一些老师所拥有的充其量不过是“一桶死水”。 这些老师何以只拥有“死水”?有为数不少的语文老师总是生活在故纸堆中,一提读书,就非名著不读,只有这样才显得高雅脱俗。而对新出版的流行书总是嗤之以鼻。什么当年出版的新书不读啦,不经过50年时间检验的书不能算是好书啦,等等。太浓的名著情结使他们自己远离了时代,看到有学生读非名著就觉得这学生没出息,就是浪费时间。像《红楼梦》中的贾政,发现贾宝玉偷偷摸摸地读《西厢记》,就雷霆大怒,把个宝玉打得死去活来。一些语文老师也是如此,学生偷看“闲书”被发现了,轻则书被“没收”,重则写检讨。对流行书,总是摆出“世人皆醉我独醒”的样子,保持着不“随波逐流”的清高。 流水才能不腐,而死水就难免腐烂发臭。其实许多名著体现的基本精神与价值观念与当今社会已不相容,对此,许多有识之士已讲得够多了。像我国的“四大古典名著”中,《水浒传》所热情讴歌的无法无天的侠义精神,对血淋淋杀戮、对剖腹剜心的病态欣赏等等,都与今天的法治精神、人权观念相悖;《三国演义》充斥的浓厚的封建正统意识、哥们义气,对法制建设也有很大的危害。因此,对文学名著,要求学生作为阅读内容的一部分可矣,而作为阅读的全部则大谬矣。 问渠哪得清如许,为有源头活水来。当今,知识更新,日新月异,创业社会的到来,网络通讯技术的发展,都使传统的教育和学习模式面临严峻的挑战。在农耕时代,所谓“江山代有才人出,各领风骚数百年”。如今能“各领风骚一两年”就相当不错,还要让一本书经历所谓50年时间检验再读吗?学生是民族的未来,老师理应站在时代的前沿。所以这一桶水就必须保持鲜活,这鲜活就靠不断地注入“时代活水”,那就应该时刻关注新涌现的作品。并且,要使这一桶水真正常鲜常活,应关注的就不仅仅是新文学,科学、法律等等方面涌现的新知识,都应及时汲取。 相关链接:教师随笔
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