《谈骨气》教学设计 陈光林(教师中心稿)
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一、课题：谈骨气

二、课型：新授课

三、执行人：       学校         编号

四、教学目的   

1、学习本文用事实作论据的写法

2、学习本文严密的层次结构

3、学会用简短的语言概括事例的方法

4、认识中国人是有骨气的

五、教学目标

1、课目内容分解

课目名称 知识点 学习水平

识记 理解 应用

谈骨气 1、用事实作论据的写法 √

2、严密的层次结构 √

3、用简洁的语言概括事例 √

4、认识中国人是有骨气的 √

2、具体描绘各知识点教学目标

知识点 学习水平 描述语句 行为动词

1 理解 三个事例如何证明论点的 理解

2 理解 课文结构：提出问题——分析问题——解决问题 理解

3 概括 用自己的话概括事例 运用

4 认识 中国人是有骨气的 体会

六、教学重难点

  重点：用事实作论据的写法

  难点：怎样用论据证明中心论点

七、媒体的选择与组合

1、设计思想

   根据学生实际和教材特点及教学需要，有必要借助计算机，以声音和文字、音乐及故事展示课文写作的背景、论据及文章结构。

2、媒体选用情况

知识点 媒体类型 媒体内容 媒体在教学中的作用 使用方法

1 多媒体 展示目标 让学生明白学习目标 看、记

2 多媒体 作者背景 为理解课文打基础 听、看

3 多媒体 论据 理解议论文中的论据 思、看

4 多媒体 课文结构 论据如何证明论点 思、看

八、教学过程

1、教学过程简述

首先用历史上有骨气的例子引入课题，接着学生自学课文，找中心论点和论据，并用简洁的语言概括论据，然后探讨课文是怎样用论据来证明论点的。重点理解课文的结构，这是一篇非常好的议论文，可作为学生学习议论文的典范文章，因此，深入理解课文的结构对学生掌握议论文和以后学写议论文都有好处。

2、教学结构流程图（附后）

九、板书设计

                           谈骨气

               

讲道理                    摆事实

富贵不能淫       文天祥慷慨就义

                贫贱不能移                       穷人不食嗟来食

                威武不能屈                       闻一多宁死不屈

                         教学流程图

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