自传、小传与自荐信的写作(网友来稿) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
洛阳铁四中 贾少阳 一 教学目的: 1. 指导学生学习自传、小传与自荐信的写作知识及写作方法; 2 .指导学生学习写作小传、自荐信。 二 教学重点: 1 .自传、小传及自荐信的写作知识及写作方法; 2 .学会写小传及自荐信。 三 教学难点: 1 .小传与自传的区别; 2 .自传与自传体小说的区别。 四 教学方法: 提问法,讨论法,讲解法,举例法等 五 教具: 幻灯片(6片) 六 板书设计: 自传、小传与自荐信 自传——自述生平的文章 时间 小传——记述他人生平的文章 地点 完全真实、准确 自荐信—推荐自己担任某项工作或 人事 从事某种活动的专用信件 细节 七 教学过程与步骤: (一)导语 我们在第五单元的课文中已经学过《鲁迅自传》《哥白尼》等课文,这些文章的共同特点是介绍人物的生平事迹。人物传记,也称“传”,它是记载人物生平事迹的一种文章。人物传记的写作有着悠久的历史。早在秦汉时期的史学著作中,在叙述历史事件时,往往写到人物的思想与言行,可以说是传记写作的萌芽。西汉司马迁《史记》的出现以其翔实而典型的文学记录和朴实而又形象的语言特色,成为传记文学的范例。随着历史的发展,传记已成为一种独立的文体。尤其是现在,在日常生活中,为了缅怀前辈的丰功伟绩,弘扬英雄、模范的卓越贡献,我们常常要为某个人物作传即小传,有时还要为自己写自传,使他人能够了解自己。今天,我们要学习的就是其中的自传与小传,还有自荐信。 (二)板书课题、展示目标(同教学目的,幻灯展示一) (三)作文指导: 1.指导学生阅读、分析知识短文(课本第192—194页) 这次作文训练的知识短文,共包括三个内容:自传、小传与自荐信。为了使学生能够熟练地掌握知识短文的内容,在学生速读的基础上,教师引导学生通过对以下问题的讨论来加深理解。 (1)什么样的文章叫自传?自传中应写入哪些内容?(幻灯展示二) 学生讨论并归纳:自述生平的文章叫自传。其核心在于“自述”,而不是别人写的。自传的作用在于让别人了解自己所走过的生活道路。为达此目的,作者就要把自己的经历系统而又有重点地介绍出来。如本单元的《鲁迅自传》就是鲁迅先生1930年5月16日在回顾了自己成长经历后所写的一篇自传。文中首先介绍了自己出生年代及地点,然后又写了家庭生活状况。重点介绍了自己的求学经历,最后简单地概括了自己在文学创作上的成就,使我们非常清楚地了解了鲁迅的一生。此外,这篇自传的语言简明扼要,朴实无华,值得我们借鉴。 (2)自传与自传体小说有什么区别?(幻灯展示二) 学生讨论并归纳:自传是对自己生平事迹的实录,要求实事求是,完全真实而不能虚构、夸张。尤其是时间、地点、人物、事件乃至细节都必须真实、准确。自传体小说则是文学性较强的文学体裁,它是在真实的基础上进行了必要的艺术加工,有一定程度的虚构和夸张,如高尔基的自传体三部曲:《童年》《在人间》《我的大学》以及奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》,还有中国的当代保尔张海迪写的长篇小说《轮椅上的梦》等都是自传体性质的小说。 (3)小传的特点是什么?它与自传的区别在哪里?(幻灯展示二) 讨论并归纳:小传是写别人的,自传则是记自己的文章,这是二者的本质区别。其相同点在于小传也要像自传一样写出一个人的全貌,不过侧重点要着重放在几件典型事件上。如第四单元的《哥白尼》,就是在介绍了哥白尼的生平经历后,重点围绕他创立地动学说进行记叙和评论,使人们认识到地动学说的重要意义。 小传的特点是:有的篇幅较长,记叙较全面,这样的叫做传或传略;记叙较简略或只是有选择地写出有代表性的事情来写,篇幅较小的叫做小传或传略。无论哪一种,都不能写成传记体小说或故事(如二月河的《康熙大帝》《雍正王朝》等就属于大型传记小说,也是历史小说),它要求写出人物的诞生时间、地点、主要经历等。文字上要求简洁,突出典型事实。 (4)自荐信的作用、内容及格式?(幻灯展示二) 教师讲解: 战国时代,赵国平原君有一个叫毛遂的门客。秦兵攻打赵国,平原君奉命到楚国求救,毛遂主动请求跟着去。到了楚国,平原君与楚王谈了一上午没有结果。毛遂挺身而出,陈述利害,楚王才答应派春申君带兵去救赵国。这个故事就是毛遂自荐,后来人们就用这个故事比喻自己推荐自己。 随着改革开放的不断深入,各类人才的流动日趋频繁。靠“毛遂自荐”而获得较为满意的工作,这已成为时代的一种潮流,也反映了一个人的能力。于是,自荐信就应运而生了。 什么叫自荐信呢?自荐信就是推荐自己担任某项工作或从事某种活动,以便对方接受的一种信件。什么样的自荐信才能使人获得令人满意的工作呢?我们现在就要熟悉自荐信的特点、作用、内容及格式,才能在将来的竞争中利用它为自己求得脱颖而出的机会。 请同学们先看下面一封初中生应聘校广播员的自荐信(幻灯展示三): 校广播站负责人: 我是初二(9)班学生,想应聘校广播员,以发挥我的才华。 本人思想进步,要求上进;热爱学校,一直参加学校的公益活动。我的语文水平在班里数一数二,写作更不在话下,普通话属于一流水平。 …… 最后,我希望你们能吸收我为校广播员,我会尽力做出成绩;如若不能,那么你们将失去一个不可多得的人才!谢谢! ××中学初二(9)班 ××× ××××年×月×日 最后,这位同学没有被录取。为什么?问题就出在他的自荐信上。自荐信比较空洞,没有具体地写出自己的能力。语气虽带着一份自信,但未免过于傲慢,有些夸大其辞。 那么,自荐信到底要写些什么内容呢?大致有四个方面: 第一,自荐目标。 自荐的目标是什么,要到哪个公司,什么部门,干什么工作,在自荐信中必须表述得十分清楚,不能含糊其辞,摸棱两可。 第二,自荐缘由。 这是介绍自己为什么要自荐某一岗位的理由。必须说明你为什么要到该公司去工作,你要争取那份工作是因为什么理由,解释的语言要简洁明了,让人觉得实在可信。 第三,自荐条件。 自身所拥有的各种条件是自荐成功的关键所在。写作时要善于扬长避短,针对对方关心的“热点”,充分表现自己的主要学习成绩、工作实绩和其他优势。过于卑怯,构不成对方对你的兴趣;一味夸饰,令人对你不存好感。要注意把握分寸,尽量让实实在在的成绩、经历说话。 第四,附件。 它包括自荐者的简历,所学专业课程一览表,各课成绩登记表,各类褒奖证书,发表的论文或论著,别人的推荐信等。这些材料对你取得自荐成功具有举足轻重的作用,是改变角度来更深入、更生动、更令人信服的向对方展示你的条件与优势。 以上是关于内容的要求,还要注意格式。自荐信的基本格式类似普通书信,一般由以下几部分组成。 标题。 一般在正文正上方居中写“自荐信。” 称谓。 另起一行顶格书写。可有“单位+职务+称呼”“职务+称呼”“单位+称呼”等几种。不要用“亲爱的”“我最敬爱的”等,这种亲昵让人难以接受;为礼貌考虑,你最多用“尊敬的××”相称。 正文。 另起一行空两格书写,一般由开头、主体、结尾三部分组成。开头,介绍自己的基本情况,包括姓名、性别、年龄、学历、政治面貌、职称、现任职务等情况。主体,说明自荐理由,包括工作经历、业务专长;适合干什么性质、什么岗位的工作等。结尾,申明个人的决心,被接受后的态度;同时,不要忘记告诉对方自己的通信地址、联系电话等。 祝颂语与落款 均与普通书信相同。此外,还有附件要随自荐信一起交给对方。 2.分析写作参考题目,举例解说。 这次作文训练共有两个题目。 (1)第一个题目是“某公司因业务发展需要,经有关部门批准,急聘文秘若干名,请根据自己应聘的愿望和具备的条件,写一封应聘自荐信。” 这个题目意在训练学生把学到的有关自荐信的知识运用到实践中去,以提高自己的写作能力。为了让同学们更具体地了解自荐信的写法,请同学们看下面这个例子(幻灯展示四):例文: 自荐信 尊敬的领导: 我叫×××,女,汉族,现年21岁,身高1.68米,于××××年9月考入××大学中文系(本科),学制四年,即将毕业,欣闻贵公司招聘文秘人才,于是举笔自荐,希望能得到你的认可。 我出身于教育世家,父母均为高级知识分子,在家庭良好的氛围中,我生性聪颖,学习勤奋,上进心强,成绩优秀。在四年的大学生活中,由于得到党团组织的亲切关怀,教授们的谆谆教导,我各方面均获得长足的进步。我曾四次获得奖学金,被评为“优秀团员”,“学习标兵”,今年3月加入了中国共产党。我的外语基础扎实,曾参加英语副修专业课学习,获得了国家大学英语六级证书。我还认真学习计算机,具备一定的理论知识和上机操作能力。在学习专业课之余,我经常阅读文、史、哲方面的书籍,并选修了“中国传统文化”“应用写作”“中国书法”课程。 我性格开朗活泼,为人豁达,很有人缘。我兴趣广泛,自小喜爱绘画与诗歌朗诵,课余常为校报、省市有关报刊撰写稿件,多次发表。我爱好体育运动,长期的体育锻炼,使我有了健康的体魄、充沛的精力和干练的作风。 我在大学一直担任系里的宣传工作,有很好的应用写作经验。我更渴望能在实践中不断锻炼自己。我相信我一定能胜任工作。给我一个机会,还你一份惊喜。(附上地址、电话及有关证书等资料) 此致 敬礼 自荐人:××× ××××年×月×日 师生共评:此文正文开头介绍了自己的一些基本情况和自荐的目的。在第二段具体介绍了自己的经历,重点叙述了四年大学生活经历,充分展示了自身的优势;语言中把握分寸,让实实在在的成绩、经历来说话,令人信服,吸引对方。第三段显示自己全面发展,表示自己有胜任工作的能力。结尾强调了自荐的目的和殷切的恳求,既充满了自信,又非常谦和,恰到好处。 (2)第二个题目是要求根据自己了解的情况,给自己的父亲(或其他亲人)写一篇小传,训练学生学习写小传。 完成此题时要注意小传的一般格式,特点及有关事项。 请同学们看下面一篇小传,看看它有什么优点。(幻灯展示五) 舒婷小传 舒婷,女,原名龚佩瑜、龚舒婷,1952年出生,福建泉州人。1969年到闽西山区插队,1972年回到城里,1973年到建筑公司做临时工,当过宣传员、统计员、炉前工、讲解员、泥水匠,1975年在织布厂当过染纱工和挡车工,1977年调到灯泡厂当焊锡工,1981年调到福建文联,成为专业作家。现为中国作家协会会员,作协福建分会副主席。 插队时期开始写诗。1975年,由于几首辗转流传的诗作,结识了老诗人蔡其矫,并在他的影响下开阔了视野,而逐渐形成了自己的创作个性。1977年开始在国内外报刊上发表诗作。诗集有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》。其作品还被收入《朦胧诗选》《探索诗集》《五人诗选》《舒婷顾城抒情诗选》等多种诗集。1981年获得中国作家协会颁发的诗歌奖。其作品被译成多种外国文字。近年诗歌渐少,更多致力于散文创作。 师生共同评议: 这篇小传是一篇标准的小传。首先,内容真实准确。时间、地点、人物、事件都完全真实。其次,作者对自己的所走过的道路进行了回顾,以时间为序概括而简练地叙述了自己的工作生活经历。第三,写作有重点。作者主要介绍了自己的文学创作经历,典型性强。综合全文看,内容比较全面,文字简练,篇幅短小,堪称典范。 (二)总结内容,德育渗透。 本节课,我们主要学习了自传、小传及自荐信的写作知识。明确了它们的区别以及各自的注意事项。“师傅领进门,修行在个人”。希望同学们在今后的学习或工作实践中,要正确灵活地应用知识,从而提高自己的能力,将来更好地为建设祖国服务。 (三)课堂作文 要求学生按教材上的要求完成自荐信或小传的写作训练。文学社员在课下练笔时要把学会写自传作为自己的必写作业。 本次作文评分标准如下(幻灯展示六):请同学们把它们抄在本次作文的题目下边: 1, 内容真实(25分); 2, 格式正确(25分); 3, 重点突出(20分); 4, 行文简洁(10分); 5, 语言流畅(10分); 6, 书写工整(10分)。 本次作文,你最成功的地方在于 主要的不足是 总 分: 作者邮箱: jshy-660309@163.com |
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |