慎设“心理宣泄室”

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              光明日报     2003-07-24     马永生 马玉顺 

 

    有报道说,福州八中心理教师在给高三学生上心理辅导课时,发现有的学生患有“考试忧虑症”,为缓解学生的压力,该校设立了“心理宣泄室”。该校心理教师介绍说,高考前夕来“宣泄室”的同学很多,他们发狠地击打沙袋,有的还会大声地喊叫,这是正常发泄压抑情绪的一种方式。对此,笔者却不敢苟同。

    众所周知,现在的中小学生生活在由计划经济向市场经济转轨的时期,生活节奏的加快、纷繁世事的影响和课业负担的沉重等,使他们存在一些不正确的想法,出现一些心理压力,这是正常的现象,完全可以通过家长和教师的正确引导和耐心说服来解决。任何时候,循循善诱的教育都是帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观的主要途径。照搬西方一些国家为成年人设置“心理宣泄场”的办法,在中小学开设“心理宣泄室”,决不是促进学生身心健康发展的好办法。相反,它的负面影响显而易见。其一,让中小学生通过击打物体来平衡心理,极易诱导学生的暴力心理和行为。中小学生正处于世界观、人生观、价值观形成时期,可塑性很强,此时受到一些挫折、一些委屈,就大打出手,天长日久,岂不是养成了暴躁、粗鲁等不良性格?将来到了竞争激烈的社会上,遇到心理失衡,又该发泄到哪里呢?其二,靠击打物体来缓解压力,只是一时之事,于学生健全心理的养成无丝毫效果。中小学生中存在的压力、负担,有些是成长过程中必需的,所谓没有压力就没有动力,只有增强学生的耐挫能力、抵御困难的能力和心理承受能力,他们在纷繁复杂的社会中才能立于不败之地。靠击打物体来放松心理压力,只能是暂时的,只能使人的心理更加脆弱。 

    重视和加强对青少年学生的心理健康教育,是推进素质教育的题中应有之义,需要教育工作者不断探索新路子、新途径。但鼓励学生采取击打物体的方式来消除心理负担和压力,显然是欠妥的。因此,笔者呼吁,要慎设“心理宣泄室”。

 

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