| 炉中煤(网友来稿) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
阿林 教学目标： 1、掌握“辜、殷、卤、栋”等生字。 2、了解新诗的一般特点，掌握朗读诗歌的有关知识，并有感情地朗读。 3、了解通过比喻抒发强烈感情的写法，分析语言凝练的特点，理解本文的思想内容。 4、感受诗人强烈的爱国、报国的真挚感情。 教学重点：掌握诗歌朗读的节奏和重音，富有表现力的朗诵。 教学难点：体会本文的思想内容和艺术特色。 课时安排：一课时 教具准备：课文录音 学生习作练习纸 课前预习：1、自学生字词语。2、试背课文 教学过程： 一、导入新课。 结合上节课的学习，明确诗歌语言的特点。 学生谈 教师板书（形象、生动、精练、富有节奏、饱含强烈情感） 《炉中煤》就是诗人郭沫若抒发心中炽热的爱国报国激情的一首好诗。 二、学生结合注释介绍诗集《女神》和作者郭沫若。（板书：祖国 自己 比作 女郎 炉中煤 ） 教师介绍写作背景（放幻灯片） 三、好诗要读，才能体会到其中的强烈的感情 一生推荐朗读较好的学生为大家范读；学生评价并说说诗歌朗读的技巧； 四、结合课后练习二，明确重音和节奏并谈如何读节奏和重音 学生试标三、四节节奏及重音。 五、放录音，学生欣赏 学生齐读 六、朗诵 在背诵及掌握节奏和重音的基础上，恰当地运用身体语言（表情、动作） 学生准备 上台表演 师生评价 七、理解体会本诗的思想内容和艺术特色 1、我们常常把祖国比作母亲，作者为什么把祖国比作“年轻的女郎”？ 2、诗人为何把自己比作“炉中煤”？ （启发：年轻的女郎的特点 结合背景） 师生讨论后明确 明确：“年轻的女郎”美丽、朝气蓬勃、富有青春的魅力叫人想念。比喻既是对祖国的热情赞美，又道出对祖国深深眷念的原因。 “炉中煤”炽热、强烈，表达诗人对祖国的思念情绪。 3、要求学生从思想内容和艺术特色方面谈谈对具体诗句的理解 重点：不要辜负 黑奴 活埋在地底多年 人称上的安排 不要辜负：祈求、恳求理解 黑奴：愿做祖国忠实的奴仆 活埋在地底多年：报国之志已久 人称上的安排：第二人称，直接、亲切，面对面赞美、倾诉，更感人。 突出诗歌语言的形象、生动、精练、富有节奏、饱含强烈情感的特点 八、仿写练习 《心中的秀实》 两节即可 放幻灯欣赏 九、课后作业：作业本练习 附：板书 南汇中学 胡代勇 2002/11/2 板书： 炉 中 煤 诗 形象 祖国 女郎 不要辜负 歌 生动 比作 人称安排 语 精练 自己 炉中煤 黑奴 言 富有节奏 活埋在地底多年 饱含强烈情感 作者邮箱： hudaiy@jx001.com |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955