《办事情要善于抓住重点》教学设计(教师中心稿)

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(山东沾化县第二中学    李炳慧   256800)

[教学目标]

         1、认识目标:通过教学,使学生理解主次要矛盾的含义、关系、以及方法论的意义。

         2、能力目标:通过教学,培养学生的辩证思维能力,以及运用哲学原理解决实际问题的能力。

         3、思想觉悟目标:通过教学,深刻理解必须坚持以经济建设中心,实现社会全面进步的建设中国特色社会主义理论的重要内容,增强民族自豪感,进一步坚定建设有中国特色社会主义的信念。

[教学重点]   要善于抓住重点,集中主要力量解决主要矛盾(以经济建设为中心)。

[教学难点]   主、次要矛盾的含义。

[教学方法]   启发创新

[教学准备]  CD—ROM光盘

[教学手段]  多媒体

[教学课时]   一课时

[教学设想]   运用Powerpoint结合音频、视频等多媒体教学手段,加上形象、生动的实例资料,在较短的时间内,将较多的信息和教学内容传送给学生,使学生更直观、更深刻地理解主次矛盾的含义和关系。

 [ 教 学 过 程 ]            

(幕1):《办事情要善于抓住重点》

 [复习提问]:同学们,在第一节我们已经学习了矛盾特殊性原理,下面,先让我们来回忆一下:

(幕2): 1、矛盾特殊性的含义?(生答:矛盾着的事物及其每一侧面各有其特点。)

         2、矛盾特殊性的要求?(生答:要求我们必须具体问题具体分析。)

[导入新课]:

     好,具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂,下面就让我们来具体分析一下四幅图画照片,看看哪一幅照片上的动作是正确的呢?为什么?

(幕3):四幅图。

      最后一幅的动作是正确的。俗话说:“牵牛要牵牛鼻子。”我们的劳动人民在实践中早已明白了这个道理。大家想一想,连把牛弄进牛栏里去这么一件事都要抓重点,那么,建设一个国家要不要抓重点呢 ?(生答:要)那么,在我国现阶段,我国工作的重点是什么呢?

(幕4):小平同志说:"我们的政治路线,是把四个现代化建设作为重点,坚持发展生产力,始终扭住这个根本环节不放松,....... "(三卷P64)

以经济建设为重点、为中心是党的基本路线的最根本内容,是邓小平理论的核心内容。

那么,为什么要把经济建设作为重点呢?这就涉及到马克思主义的主要矛盾和次要矛盾的哲学原理。下面就让我们来共同探讨一下。  请同学们把书翻到102页,请看第三节

(幕5):         第三节:善于把握重点和主流

办事情要善于抓住重点

  抓重点、抓关键就是我们哲学上所说的抓主要矛盾,那么,什么叫主要矛盾呢?请同学们带着三个问题阅读一下辽沈战役的材料。

(幕6):[指导阅读]:辽沈战役分析

                     ⑴、辽沈战役存在哪些矛盾?

                     ⑵、毛泽东同志为什么主张集中优势兵力攻打锦州的方针?   

                     ⑶、假如主攻长春、沈阳,结果会怎样呢?

(幕7):辽沈战役分析图1

(分析)好,让我们来作一次战略分析。1948年,中国人民解放军同国民党反动军队进行战略决战的时机已经成熟。辽沈战役首先在东北打响。当时敌军卫立煌集团共四十八万余人,分布在长春、沈阳、锦州三个孤立的地区,与我东北野战军构成三对矛盾。那么,先解决那一对矛盾呢?

(幕8):辽沈战役分析图2

      (分析)俗语说打蛇要打七寸,毛泽东同志认为,先打锦州就等于抓住了辽沈战役的重点和关键。因为,锦州是通向关内的咽喉,是敌军关内外、海陆空联结的总枢纽,是敌军唯一的陆上物资补给基地。攻克锦州,就等于关上了东北大门,形成了关门打狗之势,对我军全歼关外敌军,解放东北,并对我军顺利入关,解放全国都具有决定性的战略意义。

      由此可见,在复杂的事物中存在着多种矛盾,其中必有一个矛盾在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展过程起决定作用。这种矛盾,我们把它称之为主要矛盾。       

(幕9):1、主要矛盾的含义:指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决

                            定作用的矛盾。                

                           ⑴、前提:复杂事物或多种矛盾。

                           ⑵、在一个时期、阶段,主要矛盾和重点只有一个。

相对于主要矛盾,其余的矛盾叫做次要矛盾,那么,什么叫次要矛盾呢?下面我们再来设想一下:

(幕10):辽沈战役分析图3

   (分析) 假如我军首攻长春、沈阳的话,会怎么样呢?首先,长春、沈阳的敌军会因我军的强大而不敢出来,使我们不好打;其次,锦州之敌进可里外夹攻,退可回到关内,使我军不能达到消灭敌人主力兵团的目的。

    因此,我军与长春、沈阳之敌的矛盾对解放东北,乃至对全国战局不起决定的作用,仅起影响作用。 

   通过以上分析,我们可以得出以下结论。

(幕11):2、次要矛盾的含义:指其他属于从属地位,对事物发展不起决定作用的矛

                             盾。

                            ⑴、前提:复杂事物或存在多种矛盾。

                            ⑵、次要矛盾至少有一个或多个。

    以上含义,我们主要着重针对主、次要矛盾在事物发展过程中的地位和作用来分析的,说明了不同的矛盾与事物发展之间的关系。

    那么,主要矛盾和次要矛盾之间的关系又是怎样的呢?让我们再来分析一下:

(幕12):辽沈战役分析图4

    (分析) 我军把战略重点放在锦州,并攻克了锦州,活捉了剿总副司令范汉杰;长春之敌悲观失望,军长曾泽生临阵起义,另一副司令郑洞国被迫投降。蒋介石企图夺回锦州,出动沈阳廖耀湘兵团十万余人,我军将其狙击在大虎山、黑山一带,围而歼之,乘胜解放了沈阳。

    由此可见,我军与锦州之敌的主要矛盾的解决,决定了我军与长春、沈阳之敌的次要矛盾的解决。因此,

(幕13): 毛泽东同志说:“捉住了这个主要矛盾,一切问题就迎刃而解了......” 

所以,

(幕14):  3、主要矛盾与次要矛盾的关系。

           ⑴、主要矛盾的存在与发展规定或影响着次要矛盾的存在与发展。

     那么,次要矛盾对主要矛盾又有何影响呢?

(幕15):辽沈战役分析图5

    (分析)当我军攻克义县、包围锦州时,蒋介石从沈阳调动了十一个师的兵力猛扑锦州,我军用一部分兵力将其狙击在塔山一带,奋战了六个昼夜,有力地保证了攻克锦州战斗的胜利。

    所以,我们可以看出:

(幕16):⑵、次要矛盾虽然对主要矛盾不起决定作用,但影响主要矛盾的发展和解

              决。

      综合上述两点,我们可以得出第三点:

 ⑶、主要矛盾与次要矛盾互相联系、相互依赖、相互影响。

     为了同学们能够比较清楚地弄清它们之间的关系,我们用图表来表示它们之间的逻辑关系:

(幕17):                                 

                                      互相联系

                        主要矛盾                   次要矛盾

                                      相互影响

         

(幕18):

                                 支配地位、决定作用

                                      互相联系

                    主要矛盾                           次要矛盾

                                      相互影响

                   促进  阻碍

              

                                 从属地位,影响作用

     下面,让我们继续来探讨一下。请同学们阅读一下103页第5段,看看主要矛盾是不是永远不变的?如果有变化,有哪些情况?(阅读,生答。)

(幕19鸦片战争):⑷、主要矛盾与次要矛盾在一定条件下可以相互转化。

        好,通过刚才的学习,我们知道,想问题、办事情不仅要抓住主要矛盾,而且还要兼顾次要矛盾;不仅要把握某一时期的主要矛盾,而且还要随着事物的发展和条件的变化,及时地抓住新时期的主要矛盾。这是马克思主义的一个基本原理。

下面,我们就用刚刚学过的哲学原理,结合我国的实际,从方法论上再来具体分析一下:

(幕20):4、方法论

         ⑴善于抓住重点,集中主要力量解决主要矛盾。

         什么是我国现阶段的主要矛盾?

(幕21):

     社会主义改造基本完成

                                  阶级斗争已不再是主要矛盾

     剥削阶级已被消灭           

                      决定        人民群众日益增长的物质文化需要

生产力水平比较低    主要矛盾      同落后的社会生产之间的矛盾

    且发展不平衡                   

以经济建设为中心                  必须把大力发展生产力放在首位

                                   

(幕22):邓小平同志:“因此,我强调提出,要迅速地坚决地把工作重点转移到经济建设上来。”(三p11)

毛泽东思想是对马列主义的继承和发展,而邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展,是中国的当代马克思主义。他把马克思主义的普遍真理同中国现阶段的具体国情结合在一起,紧紧地抓住了社会主义初级阶段的主要矛盾,领导全党和全国人民实现了工作着重点的转移。这就是为什么要以经济建设为中心的理论依据,从理论上回答了我们刚上课时提出的问题:

(幕23)=(幕4):因此,

(幕24):

          观点:为什么要以经济建设为中心?  

(一)从理论上来说,以经济建设为中心,是解决我国现阶段社会主要矛盾的

      客观要求。

     然而,要认识主要矛盾是很不容易的,而要及时抓住主要矛盾则更不容易。建国后,我们曾经走过了一段很长的弯路。

(幕25):

邓小平同志说:“现在的方针、政策,就是对‘文化大革命’进行总结的结果。最根本的一条经验教训,就是要弄清什么叫社会主义和共产主义,怎样搞社会主义。”(三卷p223)。因此,

(幕26):

(二)从历史上来看,以经济建设为中心,是我党对我国建国以来的社会主义建设经验教训的最根本总结。

    什么是社会主义?怎样建设社会主义?文化大革命后,中国共产党人在不断的思考,也请同学们来一起思考一下。

    那就是:多少年来,我们有多少仁人智士、革命党人抛头颅、洒热血,到底是为了什么?

(幕27):

剥削阶级政权                            建立新政权

  保   护       少数人富裕     革 命      建  立     最 终   共同                        

剥削的生产关系 绝大多数人贫穷           新的生产关系 目 的   裕富                                

 制   约                                  解  发           

  生产力                                  放  展     

                                         生产力的发展         

                                                                                  (幕28): 

    邓小平同志说:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。” (三卷P373)

是的,我们之所以要建立一种崭新的社会制度,不是为了这个制度的本身,而是为了这种制度能够推动生产力的发展。让人民富裕起来,这才是我们所有革命的真谛。因此, 

(幕29):

(二)从社会主义根本任务来看,以经济建设为中心,是由社会主义根本任务 

      决定的,是发挥社会主义制度优越性的需要。

     当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争。要巩固社会主义、最终战胜资本主义,还是要取决于生产力的发展。我们只有牢牢地把握经济建设这个中心,才能经受住国内外严峻形势的考验,我们的民族才能永远屹立于

世界民族之林。 

(幕30)WTO与中国

(幕31)邓小平同志说:

         “贫穷不是社会主义,发展太慢也不是社会主义。”(三卷P255)

         “没有贫穷的社会主义,社会主义的特点不是穷,而是富,……”(三卷P265).  因此,

(幕32):

(三)从国际形势来看,以经济建设为中心,是参与国际竞争的需要,是巩固 

      社会主义、战胜资本主义的需要。

    

(幕33):邓小平同志问:

    “三中全会确定将工作重点由以阶级斗争为纲转到以发展生产力、建设四个现代化为中心,受到了全党和全国人民的拥护。为什么呢?”(三卷P272)

     那就让我们来看看事实吧:

(幕34):         1996年、1997年我国国民经济发展

收    入 1978年 1996年 比1978年增长 年均增长

城镇居民 343.4元 4377元 1.97倍 6.2 %

农    民 133.6元 2090元   4.8倍 9.7%

项    目 1978年 1997年 按不变价格

国民生产总值 3624亿元     74772亿元 是978年的5.92倍

 

(五)从实践上来看,以经济建设为中心,是由社会实践证明了的科学观点。

    总之,以经济建设为中心是全国人民的根本利益之所在,我们的各项工作都要服从于、服务于这个中心。

    抓住经济建设这个重点,不是不要处理其他的社会次要矛盾;相反,为了实现这个重点,我们还必须统筹兼顾,恰当地处理好次要矛盾,为解决主要矛盾服务。

(幕35):

(2)要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。

    在我国,虽然阶级斗争已不再是我国社会的主要矛盾,但它在一定的范围内还长期存在;在精神文化领域,剥削阶级的腐朽思想还未完全肃清;在经济建设的过程中,还始终存在着经济与人口、资源、环境之间的矛盾。因此,我们必须坚持两手抓,正确处理好改革、发展、稳定的关系,正确处理好物质文明与精神文明的关系。只有这样,才能保证经济建设的顺利进行,促进社会的全面进步。

(幕36):

(3)反对不分主次,反对“单打一”

       那么,不分主次和“单打一”又是怎样表现的呢?

(幕37):

                         多重点、都作为主要矛盾

                  不分主次    无重点、都作为次要矛盾

                     主次颠倒

反对  

                     只抓主要矛盾

          单打一   

                     只抓次要矛盾 

好,我们来总结一下:这堂课,我们着重讲了四个方面的问题:

(幕38):

         [课堂总结]   

                    含义(在事物发展过程中的地位和作用)

                         

                            主要矛盾决定次要矛盾

                    关系    次要矛盾影响主要矛盾

      主要矛盾              两者互相影响、互相依赖、互相作用

         与                 两者在一定条件下可以互相转化

      次要矛盾                        

                            要善于抓住重点,集中主要力量解决主要矛盾

                   方法论   要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾

                            反对不分主次,反对“单打一”

                           

                  主要观点: 以经济建设中心,促进社会全面进步

(幕:39)

        [作业]:1、如何分析我们个人身上的矛盾?

             提示: (1)有哪些矛盾?

                    (2)哪个是主要矛盾?

                    (3)应该如何处理这些矛盾?

       [音乐欣赏]:       《走进新时代》

            提示:歌中体现了哪两个重点?

[教学后记]

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