鲁迅自传(教师中心稿)
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                                马新平 

教学要点：

1、了解自传的写作特点。

2、了解鲁迅生平，学习鲁迅为救国救民奋斗一生的精神。

教学过程：

一、了解自传的写作特点。

1、自读“单元提示”

2、简单讲解

传记是一种记载人物生平事迹的文体。传记可分为两类：一是自述生平，叫做“自传”；一是由别人撰写的，叫做“传”（包括小传、评传等）。

自传，一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历，还可以写出自己的理想，对人生和社会的看法。为别人写的传记，除了记述其主要经历外，还可以有简要评论；也有侧重记人一生中几件典型事情的。记述较全面、篇幅较长的，叫做“传”或“传略”；记述简略、篇幅较短的，叫做“小传”。

写传记要实事求是，内容真实准确；语言可以简明、平实，也可以生动活泼，富于文学色彩。

二、初读课文，体会自传的特点

三、精读课文，分析内容

1、学生分读

2、分析

这篇自传写的十分简练，连标点在内不过千字。文中作者以时间为序，概要的记述了自己近50年的经历，其中包括家庭、求学、工作、创作等诸方面的情况，使读者清晰的看到了鲁迅的成长、奋斗之路，了解了鲁迅的人生态度。

这篇自传写于1930年5月16日，其时距鲁迅先生逝世仅有6年，所以这篇自传可以说是作者对自己一生大部分经历的概括与总结，其史料价值不言而喻，他是后人研究鲁迅的十分宝贵的资料。

3、简析结构：

第一部分（1——3）：写个人经历。

第1段：写少年经历。叙述自己出生到18岁以前的经历。包括出生的时间、地点，父母简况，家庭景况等。

第2段：较为详细的叙述了自己年青时代的探索，反映了他的人生态度。

分为三个阶段：第一阶段：想走实业救国的道路

第二阶段：想走医学救国的道路

第三阶段：想走文学救国的道路

小结：综观鲁迅先生的思想发展过程，我们可以明显的感觉到，所学专业是几度变化的，然而他救国救民的爱国心是始终不渝的，毫不动摇的。

第3段：叙述自己回国的工作情况。

第二部分（4）：写创作成果。 

4、总结：总之，作者在这篇短小的自传中，不仅清楚的叙述了自己近50年的经历，而且直接间接的表露出为国为民的思想感情和积极正直的人生态度，字里行间显现出作者高尚的品格。

四、简析写作特点

1、言简意赅，容量很大。

2、线索分明，层次清晰。

3、衔接紧密，过渡自然。

五、分析作业（参考P .50）

补充一些内容：

1、鲁迅少年时家中的变故（参考P.51——52）

2、弃医从文的原因

3、关于《鲁迅自传》与《自叙传略》（参考P.53）

4、另一篇“鲁迅自传”（参考P.53）

六、自读《老舍自传》，比较两篇自传；自读《徐悲鸿小传》，比较自传与小传。

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