| 上海市2003年中考语文六大趋势分析 |
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2003年的中考，自然也会顺应这种趋势。根据考试院的消息，在广泛听取了广大教师和区县教研员意见的基础上，经过与市教委教研室协商讨论，考试院对2003年的中考内容作了这样的调整： 文言文部分：分值由2002年的23分调整到28分，因此考试篇目由历年来只考课内的从2003年开始逐步扩展到课外的片段。这样调整的目的在于促进学生对于文言文的学习，注重 文言语言的积累，增加文化的积淀。 现代文部分：分值由2002年的35分调整到30分，在调整的过程中阅读量保持稳定。试题注重整体阅读，尤其注重它的文学因素。注重考察学生思维的广度和一定的深度，以及语言表达正确与清晰的能力。 作文部分：继续保持62分，小作文10分，大作文50分，写字2分。大小作文命题的指导思想仍然贯彻“我手写我心”的教学理念。试题仍然注意启发学生的思想、思维以及审美、情感等等。要学生写自己真实的经历、真情实感、真知灼见。 这里要特别谈一谈文言文的问题。 今年是第一年考扩展到课外语段的文言文，很多学生不知道应该怎么样复习才好，而有些学校则规定不少篇目让学生读、背、抄、默。这样效率恐怕不高。我们了解到，因为是第一年，课外篇目肯定不会太难。考试中默写的句子是名家名篇，有一定文化含量和文化价值；需要解释的词语是常见常用的，课外实词的解释在课内要有依据；阅读理解要求学生在读了以后首先要能够获取语段的一些信息：语段叙什么事，议什么论点，对文章的大致意思要有所了解。 同时，课外篇目与教材中的篇目肯定会有一定联系。尤其是牵涉到词、句、内容的理解，即使与课文内容没有必然联系，与课文中的作家可能有联系，即使与作家没有联系，所出的故事也会是学生比较熟悉的。所以现在要做的不是让学生拼命死记硬背，而是要让学生多读名家的篇幅短、文化含量高、相对简单的篇目，让学生基本理解文意，读顺读通，掌握常见常用的词语，这样就能以不变应万变。 中考的命题改革已经持续了几个年头，也取得了一定的成效，综观近年来的改革，我们可以发现其中有很明显的几个趋向： 1、纯概念术语的知识基本不考。 2、文言文的分量逐年增加。从过去完全以默写为主扩展到词语、句子的解释，语段内容的理解。今年还会扩展到课外。难度在逐年增加。 3、无论是文言文阅读还是现代文阅读，文化的含量，或者说是文学性在增加。 4、开放性试题逐年增加。很多题目的答案不一定是惟一的，学生完全可以根据自己的积累来做。 5、鉴赏的分量逐步增加。比如，去年的命题是从语言的角度品味文章中的描写，这已经带有一定的鉴赏性。 6、写作上越来越贴近学生生活和思想实际，既让学生有话可说，又给学生一定的想像空间。所以考试应该：唤醒学生的既有记忆，包括他的知识积累、生活积累，表现其水平；促使其更好地感受、认识生活(广义的，包括学习、社会)；展开一定的想像；语言表达能力得到充分的展示。(中文自修》杂志供稿 整理章晓俊) |
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