斑羚飞渡(说演课型)(网友来稿)

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高娣  

知识技能:整体感知,复述课文

过程方法:自主、合作、探究

情感价值观:理解斑羚在生死关头所表现出来的美德,激发学生关爱动物、善待生命的情感

[课时分析]

第一课时:生自学,师辅导,弄懂字、词、音、义,了解斑羚,熟读课文,思考“研讨与练习”

第二课时:侧重说演,学生亮相

[公开课型]

说演课

[设计思路]

围绕“说演”——1、朗读课文,表达对课文的理解与概括

2、复述课文,进行创编“情景剧”(拟人化,对话或独白)

3、对课文一些语句细细品味、揣摩(难点)

4、感悟课文,联系经历,表达个性化的创见

另外,师要投入,营造一种“飞渡”的悲壮氛围,感染学生,体现情感美。还要注意语言美。

生说要求做到观点明确,言之有理;生演要求投入

[辅助用具]

图片、歌曲

[教学环节]

1故事导入,以情入镜

1998年的夏天,洪水泛滥在中华大地,在洪峰中,一对夫妻抓住了一颗树,他们紧紧的抓住,后来水越来越猛,树渐渐地弯了下去,这时妻子平静地看了丈夫一眼说:“孩子们还在等着你,多保重啊!”还没等当校长的董方保明白过来,他的妻子已从容地放开了紧紧抓住树干的双手,消失在了湍急的洪流中。面对危险,妻子选择了牺牲自己,因为她认为她丈夫的生命是属于千百个天使般的孩子的。这里人类唱响出了真情的绝唱,那么在动物界中,当一群斑羚面临种族危险时,它们又会作出什么样的选择呢?

2、动口朗读,复述课文

a.朗读:正确、流畅、有感情(读你所喜欢的片段,穿插“咩”)

b.复述:“图文并茂”(尤其第一对斑羚的试跳)把生所画的场面的图片贴在黑板上,让生根据画复述。

3、品读揣摩,加深理解

a.老斑羚是真的老眼昏花吗?

b.镰刀头羊的几次“咩”叫声——评价

富于智慧,有判断力,遇事镇定,临难从容

c."用死亡做桥墩"的理解

d.坠落的高度及地点

4、入境表演,深味生命“咩”

a.生分成两队,每对斑羚飞渡前的心理

b.镰刀头羊完成任务后的“独白”

5、质疑探究,感悟真情

a.生发挥……

b.斑羚有没有更好的逃生方法?

最好的就是人类善待生命、关爱动物

c.人,在文中充当了不光彩的角色

但d.人,美丽的使者。播放《一个真实的故事》(徐秀娟与丹顶鹤的故事)

e.你的感悟?

6、作业

课本第207页第二题

课后收集有关动物的感人故事

7、板书设计(图片展示、组合)

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