| 李 时 珍 (第一课时) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
一、导言 师：同学们，我们的祖国地大物博，人口众多，有五千年悠久的历史，有光辉灿烂的文明文化，在漫长的五千年历史长河中，涌现了无数伟大的政治家、思想家、文学家、科学家，他们是中华民族的骄傲，是我们学习的榜样。他们有的虽然离开我们很久很久，但他们的动人事迹代代相传，他们的光辉思想、崇高品质永远值得我们学习发扬光大。我们今天这堂课要了解和学习的是谁呢？ （板书）李时珍。 二、出示像片、介绍人物 你们见过李时珍的像片吗？请看。（提示像片） 师：谁能用黑板上的词语说说李时珍是怎样的人？ 出示小黑板（１） 湖北蕲春 《本草纲目》 药物学家 医学家 生：我国著名的医学家和药物学家李时珍是湖北蕲春人，他写了一本书叫《本草纲目》。 生：出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍，他写了一本书叫《本草纲目》。 生：李时珍是出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家，写了一本书叫《本草纲目》。 师：大家说得都非常好！那么现在谁能把“《本草纲目》”这个词放在句子的最前面再说一说？ 生：《本草纲目》是由出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍编写的。 一、检查预习 １、指名分节读课文。 要求：读准音，不添漏字。 思考：课文主要写李时珍什么事？ ２、出示小黑板（２） 那时候，行（ xing hang）医是受人鄙视的行(xing hang)业。 师：多音字读哪个音？是第一个击一下掌，是第二个击两下掌。 （学生选择击掌，教师划去错误的拼音。） 师：“行医”是从事医生的职业或做医生的意思，“行业”指职业。“世代行医”指什么？“世代行医”指世世代代，一代一代都做医生。 师：“鄙视”是什么意思？ 生：“鄙视”是轻视、瞧不起的意思。 师：出示小黑板（３）： 有一回，父亲遇到个疑难病症，一时想不出有效的药方，李时珍轻声地说了一个古方，父亲一听，正是对症良方。 师：三个带点词相同在哪里？不同在哪里？ 生：都有“方”，都是药方。 生：“古方”指古老的药方。 生：“对症良方”的“良方”指好的药方。 师：“对症良方”的“症”指什么？ 生：这个“症”指疑难病症。 师：“疑难病症”是什么意思？ 生：难治的病，难以判断的病。 师：这两段话在哪一小节？ 生：第二小节。 师：请一位同学读第二小节，大家思考： 为什么李时珍能说出良方？ 生：因为他学医时处处留心，暗自记下许多药方。 （处处留心，暗自记下） 师：正因为如此，父亲同意他学医，这一节写他学医。 （板书：学医） 师：本文主要写了李时珍什么事？ 生；这篇文章主要写李时珍立志学医，写《本草纲目》。 四、分节读课文，说出各节意思 师：两大组读一、二节，想想第一节讲什么。 师；第三大组读第三小节，想想第三小节讲什么。 师：第四大组读第四小节，想想第四小节讲什么。 师：齐读最后一节， 说说这一节讲什么。 师：哪几节同编书有关？可合并为一段，课文重点写编书。 五、讲读重点段 师：请一位同学读第三节。 思考：这一小节共有几句话，每句话讲什么？ （读后提问） 师：这一节共几句话？ 生：共有四句话。 师：分小组读四句话，再思考提问。 师：现在教师先讲第一句，另外三句话等会儿请同学上讲台讲。 这一句说了李时珍在行医的同时研究药物。用上“一面----一面——-”连接“行医”承接上文研究“药物引起下文，起过渡作用。 另三句证讲什么？（请三位同学上么讲） 生：第二句讲了李时珍发现的药物收有缺点。 生：第三句讲他想病人吃错了药多危险。说明他时时想着病人。 生：第四句，讲他决心编一本比较完善的药物书。 师：“完善”指什么？ 师；李时珍为什么要编一本比较完善的药物书？ 生：为了病人不吃错药。 生：因为旧的药物书有许多缺点。 生：因为李时珍处处想着病人，他有高度的事业心、责任感，不愿见到病人因吃错药而治不好病甚至危及生命，所以决心编一部比较完善的药物书。 六、练习 1、组词接龙。 ３、出示小黑板（4） 药______ 药_______ 药______ 药_________ _______方 ________方 _______方 _________方 （1——4组)说“药”，（5—8组）说“方”，每人说一个，先说书上的，再扩展书外，小组讨论。 第 二 教 时 一、复习检查 师：（出示小黑板）请看半分钟后填写，注意记忆方法。 本草纲目 医学家 药物学家 药方 世代行医 古方 疑难病症 对症良方 药材 药性 药效 完善 救死扶伤 师：请同学互相批改。（出示小黑板） 师：请填对8个以上的举手。请填对最多的报。 师：请最多的同学介绍经验。（怎么记忆的） 生：我是用的归类法。先记有“药”字的词：药方、药材、药性、药效；再记有“方”字的词。 生：我是记每个词的开头第一个字。 导读第四节 师：谁来说说我们学习第3节的方法？ 生：读课文思考这一小节几句话。每句话讲什么。 师：用学习第三节的方法学习第四节，小小班讨论交流。 师：这一节共几句话？（5） （出示小黑板） 李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。他走了上万万里路，拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。 师：李时珍为写书作准备，做了三件事，只要两句话就行了，你们读一启遍。 （学生读时教师圈：积累经验；采药；拜访） 师：中间三句话不写可以吗？为什么要写这三句话？ 生：这三句话不能不写，这样写具体。 生；这样写突出李时珍在采药过程中不怕艰苦，不怕危险，踏实工作，对人民高度负责的精神。这三句话一定要写。 师：课文具体地写了李时珍在采药过程中不怕困难、不畏艰险的动人事迹。赞扬了他的可贵精神，突出了人物形象。这三句话不能不写。让我们以赞美的语气读这三句话。 师；再请同学们插图，想想：这是李时珍在向谁请教？从何见得？ 生：这是李时珍在向樵夫请教。我从图上画的樵夫背上的柴禾看出来。 师：讲得对，李时珍不耻下问，向各行各业的人学习请教，为的是编写好《本草纲目》。 三、导读第五节 （指名读第五节） 师：为什么说《本草纲目》是伟在的著作？ 生：因为写这本书用了２７年的时间。（板书：时间长） 生：因为这本书字数多，有一百多万字。（板书：字数多） 生：这本书内容丰富，记下了一千八九种药物。（板书：内容丰富） 生：这本书流传广，已译成几国文字。（板书：流传广） 四、总结 １、梳理内容 师：这篇课文写李时珍从小立志学医，在行医过程中发现药物书有许多缺点，他怀着对人民负责的精神，决心重编新药物书，作了认真准备，终于写成。反映了他为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真，一心为人民的好思想、好品质。 师：请大家读全文，提出不懂的问题。 （出示小黑板） 因为李时珍＿＿＿＿＿所以立下为穷人治病的志愿． 因为李时珍＿＿＿＿＿所以他父亲同意他学医了． 因为李时珍＿＿＿＿＿所以他决心重新编写一部比较完善的药物书． 因为《本草纲目》这部书＿＿＿＿＿所以说是一部伟大的著作。 师：请同学们在小小组进行说话练习，等会儿由一个小小组的四个人上台讲。 五、扩展 师：李时珍刻苦钻研、潜心研究的事迹很多，就拿书上讲他走了上万里路，拜访了千百个医生、农民 就可知道这里有许多故事，同学们一定还想知道，教师向大家推荐课后阅读――《扩展阅读》。 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955