高考作文常见缺陷及克服的对策

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    主讲:包头市教研中心 王永

  高考作文满分60分,占总分的三分之一强,因此每位考生都应予以足够的重视。平日里学生作文分数不高,主要有三种缺陷所致。如果能明确这些缺陷并加以克服,就能在高考作文中获得高分。下面我就缺陷的表现、产生的原因、克服的方法来进一步阐述。

  第一条缺陷是:不少中学生作文缺少主题意思,动笔前缺乏认真的思考,文章写完了,别人问反映了什么,自己也说不清。这种缺陷的主要原因是,没有审题或审题不清。

  我们以2001年高考作文题为例作分析,年轻人共有金钱、美貌、诚信三个行囊,上船时船夫让他必须抛掉一个行囊,年轻人就去掉了诚信这个行囊。所谓审题,就是要搞清材料的深刻寓意,如果考生此时能联想到一些与诚信有关的格言谚语,就不难搞清命题人用意所在。古人云:人而无信,不知其可。谚云:人无信不立,鸟无翅不飞。联想到这些,我们就可以明白,本材料是让考生阐述诚信的重要。有了这样的审题,绝对不会写主旨不清的文章。下面请看一篇题为《丢弃“诚信”之后》的满分文章(限于篇幅,只述大意)。

  年轻人丢掉诚信,来到快乐岛。这里山明水秀,年轻人决定购房定居,但他的钱在岛上尚不流通。售房者云:我们虽从未见过这种钞票,但如果你有诚信,可破例卖给你。年轻人只好离开。路上看到一家银行,年轻人又准备兑换货币,银行人也从未见过他手中的货币,又说倘年轻人有诚信,就可以兑换。年轻人无奈,再次走开。街上看到一家大公司招聘人才,于是前往应聘,因才华出众而被复试,招聘者讲,有诚信即可起用。年轻人又一次失去了机会。路上看到一位漂亮的姑娘,俩人一见钟情。当他要姑娘嫁给他时,姑娘云:有诚信事可成。年轻人终于明白了诚信的重要,决心重新去找回诚信。

  这篇文章所以获了满分,就在于主题十分鲜明:人在社会上离开诚信,简直寸步难行。所以针对许多学生的作文主旨不明的缺陷,我们提出的第一条对策是:

  高考作文要有鲜明的主旨意识。即不管你的文章是什么文体,都要确定出一个显豁的道理。

  第二种缺陷是:不少学生的作文条理不清,思想混乱,读后叫人不知所云。造成这种缺陷的原因有两点:一是主旨不明,导致材料取舍没有标准,想到什么写什么,不管材料是否抵触,是否矛盾;二是缺乏对文章的整体构思。为此我们提出第二条对策:

  高考作文要有清晰的条理意识。

  要做到文章清晰有条理,首先必须确定文章主旨,然后进行构思,并把构思以简要的提纲写出,最后按提纲铺衍成文。这里我们给出不同文体的构思方式,可能对同学们写作文能够有所帮助。

  记叙文的构思思路:

  (一)首先确定一个中心。

  (二)围绕中心,选取几个事例。

  (三)用事例形象地表现中心。

  根据这个构思方式,我们可以为上文转述的高考满分作文,列出提纲。

  《丢弃“诚信”之后》提纲:

  (一)丢了诚信的年轻人来到快乐岛。

  (二)快乐岛上年轻人因没有诚信而处处碰壁(买房、兑币、应聘、求婚)。

  (三)年轻人明白了诚信重要,要找回诚信。

  有了这样的提纲,写文章还困难吗?还用为写不出主旨明确、条理清晰的文章发愁吗?

  下面我们再给出散文议论文构思方式,并依据这一方式,列出两篇文章的结构提纲,供大家参考思索,最好大家能按这两个提纲铺写成文,作为一种掌握这一方法的练习。

  散文议论文的构思思路:

  (一)开篇引出全文的话题。

  (二)主体部分至少写三段,每段开头一句要句式结构相同,并能提摄全段。各段能从不同角度去阐释全文的主旨或话题。

  (三)结尾要呼应开头,强调全文主旨。据此,我们看两个提纲的例子。

  散文:《我要做一个快乐的人》提纲

  (一)总:大自然呼唤我,要做一个快乐的人。

  (二)分:A、我走近森林,与森林中动物交流……

  我对森林高呼:我要做一个快乐的人

  B、我走近海洋,与海洋中生物对话……

  我对海洋放歌:我要做一个快乐的人

  C、我走近深山,与深山中景物对话……我对深山高唱,我要做一个快乐的人。

  D、我走近沙漠,与沙漠中景物共鸣……

  我对沙漠承诺;我要做一个快乐的人。

  (三)总:感谢大自然的启示,我要永远做一个快乐的人。

  (限于篇幅,不能全引原文。原文详见内蒙古《作文导报》2003年1月8日第二版)

  议论文《说勤》提纲:

  (一)总:勤奋对人生意义重大(观点)

  (二)分:(1)勤能补拙(爱迪生)

  (2)勤能抓住机遇(牛顿万有引力)

  (3)勤能成就事业(居里夫两次获奖)

  (三)总:总结全文,倡导发扬勤的精神。

  有了这样的提纲,按提纲去铺衍成文,做到主旨明确,条理清晰就不再是困难的事情。

  第三个缺陷是:平日里中学生作文的结尾随意,对文章结尾认识不定,其实文章结尾对文章的成败,至关重要。一篇好文章没有一个好的结尾,给人一种未完篇的残缺感;而一篇不好的文章,可能由于有一个巧妙的结尾而起死回生。下面我们看两个例子:

  60年代有一年的高考作文题目是《我的母亲》,一考生把“母亲”看成了“母校”,文章洋洋洒洒,大写其母校,待快到交卷时才发现。重写,时间来不及了,于是这位考生给文章加了这样一个结尾,我从小父母双亡,一直以校为家,学校的老师,关心我的学习,呵护我的成长。学校就是我的家,老量就是我的母亲。最后这篇作文不但没有被判为跑题作文,反而人们普通认为,构思新颖,表达巧妙,获得了高分。

  再看一篇2001年高考满分作文,《“诚信”漂流记》,文章以拟人手法,写诚信被年轻人抛在荒岛上,快乐、地位、竞争划船经过荒岛,诚信向它们求救,均遭拒绝。后来时间老人划船救了诚信。诚信看到了快乐、地位、竞争都翻了船。诚信问时间老人何故,答曰:没有诚信,快乐不会长久;没有诚信,地位不能巩固;没有诚信,竞争纵然失败。文章结尾处这几句话,就很形象也很深刻地揭示了文章的主旨。

  所以,我们提的第三条对策是:高考作文要有鲜明的点题意识。决不能认为结尾是可有可无的。

  此外,应试文章应当尽量做到有文采一些。具体做法是以引用组成排比句,以暗喻组成排比句,从而增加文章的亮色。下面各看一例。

  什么是自信?自信是李白“天生我才必有用,千金散尽还复来”的慨然身许;自信是陆游“壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄”的豪情抒发;自信是黄宗羲“死犹未肯输心去,贫亦其能奈我何”的心灵高歌!

  善良是风雨中为你撑开的伞,善良是黑暗中为你点亮的灯,善良是危难时,向你伸出的扶助的手,善良是走投无路时,向你敞开的收客的门。

  如果你的文章做到主旨明确,条理清晰,结尾处能有意识地呼应开头,强调主旨结果,并且文中有一两段有文采的段,你的文章必然获得高分。

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