| 尊师：一个沉重的话题
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K12专稿 2003-04-22 K12网友 头晕 正像人需要吃饭一样，人类也需要进步和文明，老师无疑是将人类不断带入进步和文明的光明境地的人。说“教师这个职业是太阳底下最神圣的职业”，是一点也不过分的，老师肩负着传播文明，教化思想，开启智慧的重任。这项重任本身是切合人类要求进步思想的。肩负伟大重任的教师，应该受到人们应有的尊敬。但是，事实上，当今的老师很难得到别人的尊敬。 究其原因，不外乎以下几个方面： 教师方面：打铁还得自身硬，要想受人尊敬，教师要有值得人尊敬的资本。德高为师，教师的道德水平如何将决定了老师在人们心目中的地位。应该实事求是的说，现在作为教师这个群体，大部分老师的道德水平是比较高的。他们处处严格要求自己，时时规范自己的言行，无论是做人还是做学问都堪称楷模。但是，教师教书育人的职业特点，决定了人们对教师的道德要求比其他行业更高一些，在个别教师的作为跟公众的期望产生一定距离的时候，教师这个群体就会受到“株连”，受到人们的批评。事实上，在我们教师这个群体之中的确有那么一些不讲道德的人，有的甚至做出了违法乱纪的事情，为人所不齿。像经常见诸报端的禽兽教师猥亵女童事件，像一些不理智的老师体罚学生造成严重后果的事件，像一些无视自己的责任造成重大伤亡事故的事件；还有一些看来很小却涉及的面极广事情，比如吃请、收礼、乱收费等，都让人们对教师群体的尊重程度大打折扣。 学生方面：学生对老师的不尊敬，很大程度上左右了社会对老师的评价。而一个老师是好还是不好，学生的感受是最真实，最具有权威的。现在的教育随着社会竞争的加强而表现出竞争的日趋白热化。教师既要提高学生的教学成绩，又要引导学生健康地成长。这本来是和学生的要求是一直的，师生之间本来应该是和谐共振的，但由于学生的思想认识水平不到位，加上一些教师的教育态度和教育方法不一定处处很完美，就会使得师生之间产生这样或者那样的隔阂。这样的隔阂大多是来自那些学习和品德双差的学生身上，教师对待这些学生的不冷静，往往会使老师成为学生不尊敬自己的理由。在对学生的管理上，一些老师成为暴君，成为学生学生孤立的人，亲近既然已经不可能，尊敬自然无法说起。 学校方面：学校当然要竭力维护教师的尊严，但事实上，学校的一些做法叫老师颜面扫地。一个教师，一个班级，教学成绩和管理效果不理想，并不是一个方面的因素促成的，不分青红皂白地一味对老师进行惩罚，下岗待岗轮岗地折腾老师，叫老师怎么能够安心的教书呢。在一些地方颇为流行的“末位淘汰制”，其目的是要激发教师的积极性，但事实上造成老师的不安全感，教师急功近利，违背教育规律的行事，时常发生。教育应该是一个充满激情的事业，教师没有了激情，工作效率就会降低，也就会产生恶性循环，越发叫人瞧不起。每次考试以后，每次评教以后，每次讲课比赛以后，每次检查以后，得分情况有时会被公布出来，一些得分不理想的老师就会被认定为水平低或者态度不好的老师，搞得老师焦头烂额，颜面扫地。同事瞧不起，学生瞧不起，自己也会很自卑，感觉处处不如人，长期处于这种压力下的老师泯灭了进取心，进而丧失工作和生活的热情。 社会方面：社会对教师的不尊敬，原因是多方面的。教师的收入不高，没有什么值得叫人羡慕经济的条件；教师工作太紧张，没有时间和外界的人沟通；教师给人的感觉是小气、琐碎，有人甚至说，老师在处理涉及“钱”的问题的时候，远不如收入远不如他们的工人大方、场面；还有的人认为，教师身上带有一种知识分子的穷酸气，教师清高，离群索居，远离社会，生活在狭小封闭的自我构建的精神的空间中，好似不食人间烟火。人们之所以会有这样的看法，一方面是与教师本身的缺点有关，另一方面，也与整个的社会风气不是很正常，人们的价值观发生歪曲有关，我个人认为不能够把责任完全归结到教师身上。 无论是什么原因，教师现在不被人尊重确实是一个无庸置疑的事实。作为教师，我感觉要想使得教师真正得到人们的尊重，除了教师本身要自强、自尊、自爱、自律外，还要讲究教育和管理学生的科学性，改变教育行业的不正之风；教育行业本身要按照规律办事，切实提高教师的地位，改善教师的工作环境和生活环境。 |
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