“奖”出孩子的自信与欢笑
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中国教师报 2003-04-21 陈惠芳 课改的关键是改变评价的内容和方式。三年前的张家港市沙洲小学,已经开始取消三好学生的评比,而改为以多元能力为依据,评选学生中的单项积极分子。 自己的奖状自己做 翻开沙洲小学孩子们的奖状,你一定有很大的惊喜:这些奖状颜色鲜艳,图文并茂,有粉红色的、有黄色的、有淡绿色的……这些奖状是我校自己设计的,分成两大类:优秀奖和进步奖。如:在古诗文背诵比赛中成绩突出的,我们称他为“背诵高手”,口算快的我们称他为“速算冠军”,画画好的称“绘画能手”,写字方面进步的给予“写字进步奖”。 沙洲小学在积极实施新课程标准中迈出了可喜一步,彻底改变了过去评价以分数为主的倾向,变那种“清一色”的学生智力观为重视学生各方面的潜能。由于改用一把尺子为多把尺子衡量学生,孩子们的积极性高涨起来。当孩子们读到这些对自己优点认同的话语时,常常是情不自禁地欢呼着、雀跃着,从心底里感到一种肯定和快乐。“多一把尺子”就多一些关注,就会多出一批好学生。 “老师的寄语温暖我心!”对学生的肯定激发起他们巨大的活力和学习热情,学生们的精神面貌焕然一新,多方面的能力得到了有力提高。 在每个孩子心头播洒阳光 周磊现在已经是初二的学生,但沙洲小学的每个老师都记得他。在他毕业的时候,老师发现他在小学阶段共获得了30张奖状,涉及了小学阶段数学、语文、劳动、英语、体育等各个方面,是全校毕业生中获奖最多的孩子。不久前,笔者采访了周磊的妈妈。她说:“由于在小学阶段养成了良好的学习习惯,进入初中的他,仍然是班级中的佼佼者,2001年12月23日,省里进行初一学生的数学竞赛,周磊在张家港市赛区获得了一等奖,不久还将参加比赛。如果周磊在小学阶段不打好基础,他是绝对不能去参加省里的比赛并获得大奖的。我觉得学校取消三好学生的做法实行后,孩子的学习积极性更加高涨了。你看这里的一封信,从中也不难看出孩子是怎样取得好成绩的。(我打开了这封信,简要摘录如下) 亲爱的爸爸妈妈:你们辛苦了! 爸爸妈妈,是你们养育了我,是你们每天早出晚归地上班赚钱供我读书,今天,我即将小学毕业,升入中学了。在此,让我来回顾一下自己小学里成长的历程……以前,也许因为我体质不好,而且缺乏锻炼的缘故,我体育成绩一直不好。进入小学最后一年的学习,为使自己德、智、体全面发展。我每天在家练习举哑铃,还经常晨跑。我练得最积极的是仰卧起坐,每天早晨我练做50个仰卧起坐,一直坚持不懈。在考核时,我仰卧起坐的成绩是全班第一!我的英语之所以这么好,也是每天认真朗读的结果…… “我觉得你们学校取消三好学生后,对孩子是有益的。奖状不至于让少数学生经常“承包”,这样就调动了全体学生的积极性,孩子只要在哪个方面有进步了,他就可以拿奖状。这是在每个孩子的心头播洒阳光。”听着周磊妈妈的肺腑之言,我觉得学校的奖状奖出了孩子的自信与欢笑。 我自信,所以我成功! 有一句广告语说得好:我自信,所以我成功! 2001年7月,张家港市梁丰实验学校正在进行招生选拔考试,来自全市小学六年级的选手2000多人冒着酷暑参加了比赛。一位记者采访了我校一位六年级学生,问他为什么要参加这次考试,这位学生响亮地告诉记者:“因为我有实力与别人竞争!”记者朝他竖起了大拇指。真的,到底是沙洲小学的孩子,说话都那么自信。其实,这里的每个孩子都很自信,因为这里的老师很懂得欣赏孩子……三年前,学校就开展了“让每个孩子追求成功”的省级课题研究工作。为了不断激励孩子进步,老师们根据平时观察、记载,将孩子们各方面的进步或好的表现,写成一张张短文卡片,这就是优点卡。星期一庄严的升旗仪式后,校长将老师们在上一周内写的优点卡,郑重其事地发给学生。这种方式,在全校产生了巨大的激励效应。现在优点卡的书写已由原来单一的教师写给学生,发展成家长写给孩子,学生写给教师,学生之间相互书写多种形式,赏识的面越来越广。 现在孩子的身边除了优点卡,还有体验日记(把自己学习生活中快乐的、有意义的事记下来)、快乐成果袋(把平时点滴的进步都及时整理在一起,学校定期进行快乐成果袋的交流,让孩子相互学习),这些都是展示孩子优点的手段,也是学校加强对孩子平时评价的有效举措。等到期末评选单项积极分子时,孩子对自己和别人的优点了如指掌。2003年1月,在全校900多位学生中,学校从各学科各方面评出了许多优秀奖和进步奖,共有近600多位学生拿到了奖状,获奖人数由原来的10%达到了80%。通过这个活动,我们帮助孩子树立了自信。孩子们也学会了自我激励和相互激励。 21世纪的竞争是人才的竞争,如何最大限度地发掘孩子的潜力,不仅关系到一个孩子的命运,而且关系到一个民族的未来。每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能,我们应当尊重每个幼小的生命,爱惜生命的每一项内容。不能开发每一个孩子的潜能,是教育的失职,也是人类自身的悲剧。 |
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