| 学校管理如何提高教师业务素质(教师中心稿) |
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宜君县彭镇中学 郝福强 教师业务素质，指教师在从事教学业务活动中，全面完成教书育人任务所应具备的完善而合理的知识、能力结构及其程度。它是教师充分发挥作用、做好本职工作所必不可少的基本条件。教师的业务素质如何，对教育质量的高低、教育任务的完成和教育目的实现都有着直接的重大影响。 一、教师业务素质现状 近几年来我县教师队伍的业务素质令人担忧①、补充到教师队伍的本、专科毕业生太少。②、教师中学习的人太少，掌握必要知识的人太少。③、练基本功的教师太少，具有较强业务能力的教师不多。④、随着学生入学高峰的到来，新任教师缺少必要的专业知识，教师以二次学历为主。 二、教师业务素质低的原因 １、教育观念落后。教育观念决定着教师高低。只有先进的观念，才能正确指导教师勇于开拓积极进取。当前许多教师认为教师队伍稳定，没有下岗压力，什么竞争上岗，什么全员聘任，那是遥远之事，教师这么缺，还怕没饭吃，素质教育、课堂改革都不过是摆摆花架子做给别人看，工作中检查表演是一套，平时教学另一套。老的思想、老的方法仍在占着绝对优势。 ２、缺乏系统的理论知识。知识是基础，是力量。教师应具有精深的专业知识、广搏的文化知识、扎实的教育知识。教师学习少了，这方面的知识自然就不够，导致工作盲目性大，效率不高。 ３、教育能力不强。包括观察不细致不全面，没有了解学生，不能很好地发挥教育艺术，思维不敏锐不深刻，缺少独立性和创造性；教研能力差，不能把教学实践，教学改革结合起来，不能独立完成教研任务。 ４、教学环境不良。教师常期在一种缺少竞争，缺少危机感的环境中生活，工作成绩得不到肯定，心理压力过大，整天想着如何改变工作环境，没有把主要精神用于教学，业务素质就不可能提高。 三、提高教师业务素质的做法 １、提高认识，改变观念。要改变一个人的固有观念，绝非易事，也不是一次报告一次学习所能解决的，它需要一个较长的过程。可按照感性触动 自我反省 理性提高的思路，采取听、看、想、比、写、练的方法，让教师真正从思想上改变落后观念。为了做到这点，今年我校先后组织121人次到县一中听课,20人次到铜川和二中听课,21人次到延安听魏书生教育报告,每人校内听课12节,课堂录像23节,每人写出心得体会“我与县一中教学比较之一、之二、之三……”“我与魏书生教育教学比较之一、之二、之三……”“我的教学观之一、之二、之三……”。让教师经过这些活动，不断加深认识，真正从心里接受新观念，运用新观念，另外，还应抓好“师魂”工作，增加教师提高业务素质的动力，具体是教育教师爱事业、爱学校、爱学生，只有做到这“三爱”，才能使教师安心教育，服务教育。 ２、加强理论学习，增加知识含量。要把理论学习当做一件实事来抓，不能只停留在口上。要让先进的教育思想、科学的教学艺术占据教师的头脑，使教师尽快回到新世纪素质教育的主轨上来。①、建立学习制度，规范学习内容。可制定一些必要的学习制度，如每学期要求读业务方面的书多少本，其他方面的书多少本，我们要求教师每学期业务学习不少于10万字，其他学习不少于20万字。②、及时进行心得交流，不断提高自我认识。让教师把学习当作自己提高的一个过程，不能流于形式，应付检查，今年我们为每位教师购买了一本新版“现代汉语词典”，每周补置一篇心得体会，择优交流，象写“我与一中教学比较”“我与魏书生教育教学比较”“我的教学观”不是一次就行，而要不断学习，不断写，之一，之二……一直写，直到真正体会了学习实质为止。③、结成学习对子，让观念新、经验多的教师帮助带动其他人加强学习。 ３、开展校内练功，切实提高教育能力。 ①、有针对性地开展基本功训练，如“三字一画一话”，要求教师自练、带领学生练。规定任务，把写字教学带进课堂，提高书写能力；②、加强使用教材，备课写教案基本功。使用教材要求做到“三准一活”：即对知识的认识要准，对重点的把握要准，对训练项目的掌握要准；组织教材和选择教法要活。采用方法：一是请老教师传帮带；二是大力开展教研活动；三是要求写好教后记。备课写教案要做到“三清”“四明”。备课时，教师对学生的一般认知水平要清，了解学生个体差异要清，预测学生学习中出现的问题要清。写教案做到：目的明确、难点明确、步骤明确、方法明确。③、抓好教研活动，提高教研能力。教研活动不是简单的开开会、听听课、写写论文，它包括教师的教研思想教研能力，在搞活动时，要从实际出发，学习先进思想的精髓，运用于实践，不过形式表演，起点要低，范围要小，方法得当。我的做法是：①、组织听评课。②、领导听评课。③、集体备课。在听评课阶段，不仅听校内的，也听校外的，不仅听本学科的，也听相关学科的，领导不仅要听，更要深入指导。集体备课是对听评课的总结实践，也是提高教研能力的基础。这个阶段要做到“三个一”即一个目标，提高教研能力，一个思想，先进的素质教育思想，尤其是像魏书生那样的教学思想，一个效果，教学质量有了明显提高；“三满意”即学生满意，教师满意、学校满意。如我们在进行语文集体备课时，教师把教学目的就确定在如何使学生会学。在备初一语文《夏天也是好天气》时，先由教学研究组共同讨论设计方案，然后由胡彩云具体实施，上完后大家觉得设计方案还有问题，再讨论再设计，再由组长王胜利在初三试讲，还是不满意，再修改，我和郭校长分别在初一两班再讲，检验这种方案是否能行，徐艳芳在初二试讲，经过多次反复备、反复讲，大家才真正满意，摸索出一套让学生会学的语文备课方法。其他教学研究组也都如此，反复备、反复上，直到领会实质。这种方法，把看似难、大、空的教研活动，一下子就实实在在放在眼前，让大家想得到做得到，不再是无章可循自由发展。 ４、创造宽松、和谐的环境。教师的工作是光荣的，同时也是艰苦的，特别是薄弱学校尤为如此。想法改变教师的工作环境，使教师在宽松、和谐的环境中愉悦工作，也是提高业务素质的关键。这种环境包括周边环境和校内环境。要保证有个良好周边环境，使学校工作少受外来干扰，如实行门禁制度，避免闲人入校，小贩吵闹。校内环境包括教学设施和教学氛围，要想法改变教学设施，为教师提供施展才能的舞台，学习先进经验的机会。如加强实验教学与现代技术教育，使教师能运用现代手段进行教学。要创设宽松的教育氛围，使大家没有顾虑，心情舒畅地工作，要经常肯定教师成绩，关心教师生活，做教师贴心人，让一种团结、和谐、上进的教育氛围占领教学的阵地。 教师业务素质是提高教学质量的关键，是关系学校兴衰荣辱的根本，只要我们认识到了这点，切实抓好了这点，教学质量的提高也就指日可待了。 相关链接：教师随笔
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