时间的脚印(论坛帖) |
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梅岚 课型:自读课 课时安排:两课时 内容安排:第一课时:1。读课文,扫清字词障碍 2.初步理解文章内容,划分文章层次 3.浏览网页,自己查找相关文章,了解课文相关知识。 第二课时: 教学目的:1。通过画岩石记录时间的循环图和了解关键语句在文章中的作用,理解课文内容。 2.通过对文章观点和结论的质疑,培养学生的思维品质。 3.我们自己怎样记录时间,使人生过得有意义。 教学活动:1。画图和概括活动。 2.质疑求解活动。 3.迁移扩展活动。 教学过程:板块一:理解文章的内容。 (一)文章题目《时间的脚印》所提的“时间”是指“地质时间”,那么 1.哪些段落提到了岩石记录时间的方式? 2.岩石又是怎样记录时间的?请大家自读课文,画一个岩石记录时间的循环图。 (二)1。岩石除记录时间外,还保存了哪些历史痕迹?哪些段落提到了这些内容? 2.你找到的句子在段落中都起了什么作用?(段落中心句、承上启下句) 3.出一个段落,让学生补出承上启下句或段落中心句。 板块二:对课文的观点和结论质疑。 (一)本文写于50年代,作者认为读懂岩石之书的意义是什么?(找矿),随着时代的发展,我们读懂岩石之书的意义以远不是这样单纯的用意了,那是什么? (比如:1。读懂岩石之书,我们可以了解地球的形成过程,有助于我们在外太空寻找可适合生命生存的星球。 2.读懂岩石之书,我们也可以了解地球上曾经有过的灾难,为将来地球将要遇到的灾难做好尽可能充分的准备。 3.了解各种生命的进化和灭绝的过程,是人和大自然中其他生物和谐相处。等等。) (二)岩石都有哪些种类?是所有的岩石都能记录时间么? (三)我们推测地球年龄的依据是什么?是否科学? 板块三:迁移扩展活动。 (一)课文提到的时间是地质时间,那是靠岩石记录的。我们日常生活中,你是怎样感到时间的流逝的?有没有什么印记? (二)我们能否有意让时间留下的脚印,使生活更有意义? (给家庭成员过生日;制作成长记录册……) http://www.ruiwen.com/vbb/showthread.php?threadid=4640 |
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