| 试着走进孩子的心灵世界
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中国教育报 2003-03-30 编者的话 2月23日，本报一版刊登《新时期，我该怎样做母亲？》一文，引起了读者的强烈反响。许多读者纷纷来信、来电，畅谈自己的感想以及对目前家庭教育中存在的一些问题的看法。本报今日摘编部分来稿，同时请更多的读者关注这个话题，并积极参与讨论。 《新时期，我该怎样做母亲》一文中母亲所遇到的烦恼和困惑可能是许多家长都曾经历过的。文中那位父母说女儿“极爱撒谎”。其实，这位母亲以及所有的家长朋友都应该静下心来想一想，孩子为什么会撒谎？显然，孩子只有在做了错事时才有可能对父母撒谎。为什么呢？因为孩子怕受到伤害啊！面对父母声色俱厉的责问，步步紧逼的态势，他(她)只能选择隐瞒真相，以此来逃避惩罚，这种惩罚不仅仅是肉体上的，还可能是父母的言语给孩子的心灵带来的伤害。面对孩子犯下的错误，训斥和责难只会成为孩子撒谎的催化剂。 孩子是一本书，从童年到少年，从少年到青年，父母都在一页页往后翻，但要真正读懂它却十分不容易。为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他(她)。是呀，孩子小的时候，你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。 童心表现本真的人性，正确的教育，无不基于对人性的准确理解和把握。然而，当我们做了父母，以为自己成熟了，并用一双成熟的眼睛看孩子时，总觉得孩子太天真幼稚。殊不知，用世故的眼光看孩子，除了发现孩子的缺陷外，很难理解童心之真、鉴赏人性之美。父母必须能以孩子的眼光看待孩子，这是为人父母最重要的原则之一。在日常生活中，我们首先要站在孩子的立场上，设身处地体验孩子的真实感受，多一分对孩子的理解，少一分对孩子的训斥，只有这样，才能加强亲子之间的沟通，创造孩子成长的宽松氛围。 如果你依然拥有一颗童心，一种孩童的眼光，我为你高兴。如果你已经丢失了它，请努力把它找回来。童心的失而复得是一种人生的新境界。只有在这种境界里，你才可能走进孩子的心灵世界，成为孩子的心灵导师。(汤景) 我是这样做母亲的 物质上的给予比不上一颗真诚的心，用心去和孩子沟通吧。 教育，不要忽视心理的、思想的教育。重才轻思想，就是悲剧的根源。读了《新时期，我该怎样做母亲？》一文，我深深感受到这位母亲的忧虑和迷茫，因为我也有两个类似的学生，我现在也正在想办法给她们“洗脑筋”，也有一定的成效。怎么样做新时期的母亲？我想以自己的经验略告一二。 第一，要注意言传身教。母亲在孩子心目中的形象高大与否，跟教育效果是成正比的。因为我非常爱看书，我4岁的儿子潜移默化，非常喜欢我买给他的书，见到字就问、就读，目前已经认识不少的字。现在我在电脑里打这篇文章，他就在旁边读，不懂就问，这种感觉真好。 第二，最好自己也“长不大”。孩子喜欢活泼幽默的母亲。在孩子面前，我们做母亲的，也应该是“孩子”。也玩也闹，孩子就把你当成无话不说的朋友了。为什么不少孩子喜欢一些外教，就是因为他们从里到外都像“孩子”，孩子能不喜欢“孩子”吗？特别是充满幽默感的“大孩子”。 第三，懂得情趣，懂得换花样跟孩子沟通。正面的谈话方式是可以的，但是，据我的经验，这样的沟通往往被家长演化为“说教”，结果只会让孩子觉得你嗦，觉得你烦，所以，多给他们讲故事，谈看法，论时事，在潜移默化中影响他们的思想，这很重要。沟通，还有一种方法，就是跟孩子共同读一本书，各拿一张纸，把看书的感觉和认识写下来，这种互相学习的感觉非常好，有心的母亲最好把这些读书笔记订起来，就是一份最珍贵的沟通痕迹。请记住给孩子写信。在这个快餐式、信息化的社会，写信已经被淡忘了，但我觉得这种传统的方式最能保存真情。短信息、邮件，终有一天会被删掉，只有书信是不受时间和地域的限制，可以反复随时体味。自从我的孩子诞生后，我就开始给他写信，把他的生活片断记录下来，把对他的期望写下来，当他能读书的时候，看到妈妈给他的这些信，他一定会觉得很珍贵。物质上的给予比不上一份真诚的心。(林美娟) 理性对待孩子 多一些平和，少一些苛刻；多一些引导，少一些压力。 眼下，许多家长把大部分精力、物力、财力，都倾注在孩子身上。但是，不少家长的苦心最终未必都能获得预期的回报，有时候，孩子反而成了父母的心病。那么，如何对待孩子的成长呢？笔者认为： 一是家长对孩子要多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长。父母都希望子女有出息、有作为。但是大千世界，芸芸众生，还是普通人占多数。如果家长不顾客观因素，而一味地高要求、高投入，其结果可能就是期望越高，失望越大。在孩子成长的问题上，家长不要给孩子过大的压力。 二是家长要遵循孩子的成长规律，切勿拔苗助长，无限加压。家长在给孩子选择教育时还要选择适合他们年龄阶段的教育，也就是说不能跨越孩子在该年龄阶段所能承受的最大压力。文中的那位女孩，5岁就弹钢琴，之后就上舞蹈班、外语班，一年级发表文章，小学四年级写万把字的武侠小说，初一一个晚上写7000字的言情小说，这种教育正常吗？这是他们这种年龄应接受的教育吗？这种过早开发孩子潜能的教育一时换得了孩子某种超常的才能，而家长却没有意识到自己有可能在牺牲孩子的一生幸福。一旦孩子没有达到你的要求，不仅你会失望，孩子也可能失去学习的兴趣。 另外，家长要在孩子的成长过程中积极加以引导，对孩子不能一味地拔高要求，加重负担，但也不能放任自流，撒手不管，什么都由着他。其实，孩子辨别是非的能力、自我判断的能力还不够，再加上这个社会错综复杂，因此，还离不开家长和老师的引导。(熊朝述) 去和孩子做朋友 父母应该以朋友的身份来帮助孩子，而不是以训导者的身份来对孩子的行为指手画脚。 读完《新时期，我该怎样做母亲》一文后，笔者非常感慨：本应关系最密切、最亲近的母女之间出现了这样的隔阂，母亲却不知如何是好。作为一名教师，我想给这位母亲提个建议：去和孩子做朋友。 孩子上中学后，随着年龄的增长和周围人际关系的发展，必然会出现一系列的变化，他们会遇到很多困惑和困难，也将面临更多需要自己亲自处理的事情，这时就需要父母以朋友的身份来帮助孩子，而不是以训导者的身份来对孩子的行为指手画脚，否则只会换来孩子的逃避和欺骗。 孩子上中学后成绩不很好，原因是多方面的。或许是人际关系处理不好，或许是学习习惯不好，或许是孩子不能正确处理和老师的关系，也或许是孩子没有从学习中找到乐趣等。这时候，父母应与孩子多沟通，多交流，以一个大朋友的身份给孩子一些适当的引导和指点。父母应设法给孩子足够的信心和信任，给孩子足够的鼓励和支持，只要能从学习中找到乐趣，孩子的学习成绩一定能迅速提升。 文中说，孩子私自从银行提走1000元钱却没有和家长商量，家长发现后孩子又和同学一起骗母亲。我认为这有可能是孩子对父母管教过严的一种自我保护手段。不知道父母有没有考虑过孩子也有不同的需求，是不是孩子的需求在父母跟前碰了壁？抑或是孩子的商量在父母面前遭到不容置疑的拒绝？如果是为培养孩子的经济意识，也应该允许把钱借给孩子，或者帮助孩子想办法解决，让孩子觉得父母是自己真正平等的朋友而不是敌视或对立的对象。(柴海军) 切勿“拔苗助长” 违反科学规律的做法，会剥夺孩子童年的快乐，造成心灵上的伤害。 我觉得文中的那位母亲走进了早期教育的误区，对女儿提出了过早过高的要求。比如，教育部要求中学生必读课外书不超过50本，那位小女孩在小学阶段就已完成。进入初二后，小女孩的各种在父母眼中的越轨行为是偶然行为也是必然结果。因为小女孩小学的许多方面的知识水平已达中学水平，课堂的知识对她来说已逐渐失去吸引力，孩子的兴趣已发生转移。对于女儿的变化，母亲没有及时发现，还是沉浸于女儿过去的成绩，没有及时提出新的方案，再次调动女儿的学习兴趣，从而造成了学习、生活方面的种种问题。 那位母亲违反科学规律的做法，不论智育上有没有成果，都会剥夺孩子童年的快乐，造成心灵上的伤害，使他们不能健康地成长。科学的早期教育讲究的是适应人类各阶段发展的特点，因材因时施教，更好地开发智力，为以后长期的成长和发展打下良好的基础。(邝新厚) |
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