公平公开公正 对待教师切身利益

中学语文教学资源网教育新闻 手机版


中国教育报     2003-03-19     清滨小学校长 刘艳华 金浪沙 

 

  课程改革促使学校要相应出台一些管理制度及管理策略,这样就难免与原有的校园文化、原有的教师群体的利益发生冲突、引起矛盾,解决矛盾的最好办法就是公平、公开、公正。 

  职称评定、评选先进、住房分配,这些问题都直接涉及教职工的切身利益。为做到公正、公平,我们公开评定指标,公开评选条件,公开申报人名单及自然状况、公开评选领导小组名单,公开评选程序,公开评审结果,使教务管理做到评比前有方案、评比中有领导小组,评比后宣布评比结果。由于增强了工作的透明度,让广大教职工在事实面前无可置疑。因此保证了每一项工作都顺利平稳,起到了稳定与发展和谐统一的作用,为学校其他工作的顺利进行起到了促进作用,增加了凝聚力。 

  新一轮课程改革为教师提供了前所未有的机遇与挑战,同时,评优、晋级、提干、货币化分房等与教师个人利益相关的问题,也是教师个体利益产生冲突的主要矛盾。为解决这一矛盾,学校对评优、晋级、提干、评选骨干教师、货币化分房等工作实施量化考核,按德、勤、能、绩、民主测试五方面,按其不同的权重,以分值进行考核,并以表格的形式进行排序,从高到低择优推荐,起到相对公平的作用。同时,通过量化考核中的项目,可以较为全面地反映教师的综合素质,评比结果一目了然,让大家心服口服,从而化解教师间的矛盾,并起到导向激励作用。

 

相关链接:

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材


上一篇】【下一篇教师投稿
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955