| 《神奇的极光》学案(网友来稿)
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何素梅 学习目标： 1、丰富知识储备：了解有关极光的神话传说、极光的形态、成因原理 2、了解科普说明文的写作方法，体会、学习、运用语言表达的准确性、形象性 学习重点、难点： 1、整体把握文章内容，筛选重要信息，培养独立筛选信息的能力 2、学习下定义、举例子、打比方等说明方法 学习时数：1课时 学习步骤： 一、导入新课 二、注音 穹窿（ ） 俯瞰 （ ） 萦绕（ ） 晨曦 （ ） 棒槌 （ ）贮存（ ） 遁辞 （ ） 陨落 （ ） 摇曳 （ ） 一瞥 （ ） 解释词语 行云流水 生花妙笔 出神入化 翻云覆雨 叹为观止 三、整体感知，理清思路 1、文章由哪三部分组成？是按照什么顺序展开说明的？概括文章的总体思路。 2、文章第一部分引述了拿几种古老的神话传说？角度有何不同？（结合书后练习一） 3、第一部分是古代中外传说中的极光，那极光到底是什么？她有何特征呢？请找出文中相关语句。 方法：（1）辨析重要信息和一般信息及代表重要信息的具体语句。 （2）各信息点处于分散、零乱状态，按照逻辑顺序进行整理。 4、极光的美名不虚传，那它是如何产生的呢？（结合书后练习二第1、2、3题） 四、研读第三部分第三段 1、本段主要用了什么说明方法？是如何进行打比方的？ 2、电视机的成像需要那些条件要素？极光的形成需要那些条件要素？两者的要素之间是如何对应的？ 3、电视机的三要素之间是怎样运动产生图象的？ 4、极光的三要素是怎样运动产生极光的？ 根据以上分析，请用下定义的方法来对“极光”作出较为完整的科学的解说，要包括极光的分布、成因和特点。 巩固练习：课课练“语段精读” 五、结本文的说明方法并举例（课课练P15-9） 1、打比方 2、举例子 3、分类别 4、下定义 六、本文在语言运用方面有那些特色？ a) 形象的描述：如讲附宝的故事、伊欧斯的故事、在形容极光形体高度变化之大时用的一些词语 b) 准确的概括：课文对极光的本质、成因、形成条件等都作可概括叙述。 c) 通俗的比喻：把 比喻为“自然界这个魔术师，以天空为舞台上演的一出光的话剧”；把 比喻为“一个巨大无比的电视机显象管”；把 比喻为“荧光屏”；把 比喻为“电视屏幕上移动的图象” 七、布置作业 a) 课课练“阅读迁移” b) 预习<<时间和空间的旅行>> c) 读本第六课 d) 《基因工程浅议》 八、同步训练 1、指出下面的句子运用了哪种说明方法 （1）蜂胶是蜜蜂从胶源植物的新生枝芽处采集的树脂类物质，经蜜蜂混入其上颚腺、蜡腺的分泌物，反复加工而成的胶状物质。（ ） （2）……要想判断说明方法，首先要知道说明方法有哪些。中学生大致掌握以下几种方法即可，如举例子、列数字、分类别、下定义、作比较、打比方、作诠释、列图表。（ ） （3）林的作用主要是减小风的力量。风遇到防护林，速度就减小70%—80%。（ ） 2、下列成语使用正确的一项是（ ） A辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋文坛中占有重要地位。 B江西省原副省长胡长清因受贿行贿被判处死刑，其贪污受贿数额之巨令国人叹为观止。 C第二次信息时代已经悄然到来，对此，我们心里自然不会无动于衷，采取掉以轻心的态度。 D这一支曲子演奏的出神入化，听众被深深地吸引住了。 作者邮箱： haitong_zhu@163.com |
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