鹤群翔空(教师中心稿)
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江口涣

教学目标：

             1、掌握生字词；

              2、领悟课文内容，提高阅读理解能力；

              3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。

教学重点、难点：

             理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。

教具准备：投影仪、自制投影片

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

             同学们，上节课我们领略了在天空中翱翔的鹰，那鹰的雄姿给我们留下了深刻的印象。本节课我们共同来欣赏鹤在空中的壮美。（出示教学目标）

二、学生朗读课文，完成下列问题：

              1、给自然段标序号，并划出生字词；

              2、理清文章结构，划分层次。

反馈：1（出示小黑板）

                ①读准下列加点字的读音：

            蜿蜒    伫立  绮丽    湮没    剽悍     飓风   飞飏     飕              

               ②理解下列词语：

               无可言喻：（不能够用语言说明白。）

               无济于事：（对于事情没有什么帮助。）

（针对问题2学生讨论、教师提问、总结，教师板书）

               第一部分：（1—9）鹤群翔空（雄姿）

               第二部分：（10—16）鹤鹰之战

               第三部分：（17—25）救助伤鹤

三、学生读第一部分（思考：鹤群翔空美在哪里？）

              反馈：（学生讨论，师生共同总结）

            （一）队形美（雄壮）       

            （二）姿式美（轻柔）

四、教师重点分析第二部分

（学生朗读这一部分并回答下列问题：）

              1、作者为什么要写一只苍鹰来袭击？

              2、为什么弱小的鹤能战胜苍鹰？

（教师提问，学生讨论，师生共同总结）

              3、在鹤鹰之战中使用了许多动词、形容词，请同学们在课文中划出来。

              4、鹤鹰之战体现了什么精神？

（学生讨论并归纳）

五、让学生自己分析第三部分

（学生读课文，解决下列问题）

             1、找学生简述救助伤鹤的场景，

             2、引导学生展开想象，体会鹤的心里活动（出示幻灯片）

（教师提问，学生思考并回答，师生共同订正。）

六、让学生自己总结本文的中心

（学生思考、讨论、总结，教师点拨）

            本文通过对________________________ 的生动描写，赞扬了鹤群 __________________________的精神。

七、本节课小结（略）

八、质疑（内容略）

九、课堂练习：

            1、口头小作文“谈谈你学习本课后的感想”；

            2、完成课后练习一、二。

           附：板书设计

鹤   群   翔   空

江口涣

                       第 一 部 分：  鹤群翔空     雄壮      轻柔     外在美

                       （1 — 9）

                       第 二 部 分：  鹤鹰之战     团结      勇敢     内在美                                              

                       （10—16）                                                        

                       第 三 部 分：  救助伤鹤     互助     坚强

                       （17—25）   

 

            本文通过对_________________________的生动描写，赞扬了鹤群____________________________ 的精神。 

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