长春一中学实行班级自主管理

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          中国青年报     2003-01-14     记者 彭冰 

 

  周阳是长春一汽集团公司一中初二(4)班学生。如果你问她,在他们班,有多少位班干部,她会告诉你:管花草的有“花长”;管桌椅的有“桌长”;管窗台的有“台长”;管窗帘的有“帘长”;管灯具的有“灯长”,此外还有“机长”、“保洁长”、“图书馆长”……全班38个人,个个都是“长”。 

  名目众多的“长”,并非该班特产,整个一汽一中,遍地“长官”。一年前,该校开始实行一种新型管理方式,即“由学生自主管理班级”。班级的管理角色被细分,管理岗位得以极大丰富,而且各种管理角色进行动态轮换,于是700余名在校生,个个有了当班干部的机会。 

  记者看到该校某班的班干部职务一览表,上面除了班长、团支书、各科课代表等常规职务外,还有值日班长、课间纪律巡察、个人卫生督察、黑板报主编、美工、编辑、饭长、水长、门长等等五花八门的“新鲜官衔”。有的“名头”,听来让人忍俊不禁。可同学们对这些小长官却相当“敬重”。“别小瞧了这些‘长’们,正是他们使学校的一切变得井井有条。”初三(1)班的曹之晟告诉记者,竞选每一个职务,都要郑重提出申请,经全体同学审议通过,才能走马上任,如果“政绩不好”,还会被大家开会罢免,所以“当选干部”工作起来很认真、很敬业。 

  实行班级自主管理后,班主任老师感到轻松多了。初二(1)班的宋洋老师说,过去,班主任要“看、管、盯、压”,自己累得够呛,学生还不买账。而在新的管理模式下,学生们的主动性、责任心、义务感及创造性得以激发,班级形成了“人人有事做,事事有人管”的班风,班主任再也不用那么操心了。 

  每次竞选班干部职务,同学们都很踊跃,看得出,大家当干部的愿望还比较强烈。学校鼓励人人当干部,会不会“造就”一批小官迷?对此疑问,初三(3)班的郁鑫直摇头:“在我们的成长过程中,缺少的并不是关心和爱护。我们真正渴望的是一种机会,一种发展个性、培养能力、敢于实践、展示才能的机会。大家看重‘机会’,并非‘权力’。” 

  全民皆“官”,官便不再是“官”。在同学们心目中,为班级做点儿事,并得到大家的认可,是一种荣耀,是获得自信心的源泉。“班级自主管理,老师从台前主导,转为幕后参谋,把天地让给了我们。我们每人都有相应的职位,每人都觉得自己在班级里很重要,觉得自己能行。大家责任感强了,参与班级事务的积极性提高了,有什么不好呢?” 

  同学们点点滴滴的变化令人欣喜。有的同学,以前总和老师、班干部做对,不服管,自己当上“干部”后,体验到了管理者的辛苦,变得自觉了,配合其他同学的工作了;有的同学,以前自私又蛮横,在同学中没有威信,现在变得有集体感了,会关心人了。 

  家长们也反映,孩子懂事了。“这正是我们最重要的目的。从某种角度讲,在普通中学上学的孩子,很多曾是过去学校生活的失败者,所以,我们就是要让每个学生都勇敢地去尝试成功,触摸成功,由此确立自信,实现新的成功。”一汽一中校长张彤说,作为一所典型的普通中学,让所有学生都升入重点是不现实的,单纯以升学率作为其评判标准也不合适。学校更重视在日常生活中创造一个公平的环境,让“鲜花”与“小草”共同在阳光下茁壮成长,教会学生养成良好的心态,掌握正确的做人方法,做一个对社会有益的人。 

  如今,一汽一中实行的“班级自主管理”这种新型管理方式,已得到教育部门与专家的认可。记者了解到,从今年新学期开始,一汽所属10所中学、14所小学将全部采用这一方式。那个时候,学生“长官”会更加“数不胜数”。

 

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