信息技术课能否成为高考科目 |
||||
中学语文教学资源网 → 教育新闻 → 手机版 | ||||
中国教育报 2003-01-12 湖北省恩施市实验小学 龚道敏 信息技术课能否成为高考科目?众说纷纭,看法不一。但我认为,信息技术课不列入高考科目为佳,其理由如下: 一、信息技术是一门工具性学科,是学生学习、生活和未来工作的工具。既然是工具,当然要掌握这个工具的使用方法并拥有一定的技能,有必要将其提到高考科目这么高的地位吗?不妨请问:钢笔是工具吗?答案是肯定的。那么,为什么不在高考科目中加一门钢笔技术或者书法?就是因为钢笔人人都买得起,随处都有,只要上过学的人都会使用钢笔写字;而信息技术课程则不然,它依赖于价格昂贵的电脑设备,在我国还没有达到普及的程度,列入高考科目并不现实。 二、假设信息技术列为高考科目,考什么?怎么考?信息技术从学科的发展特点来看,着重点不在信息技术学科本身,而是在学生利用信息技术这一工具去更好地掌握其他学科知识。不是训练学生要背多少与计算机相关的概念,而要求掌握的是一种技能,用一种新的解决问题的思路、方法和手段去解决实际问题。在现有的高考形式下,这些都能在一张试卷上得到完整的体现吗? 三、即使将信息技术列为高考科目,一定能够提高学校教育信息化水平吗?一定能提高学生信息素养吗?能够推动素质教育的发展吗?不妨来看一个例子:南方某省将信息技术列为高中会考科目,而学校竟为学生花50至80元的高价抢购定价只有3元的复习资料,让学生将资料上的内容背下来,结果会考个个高分。这个例子说明了什么?这种考试提高了学生的信息素养了吗?加快了素质教育前进的步伐了吗? 四、信息技术列为高考科目,信息技术还能与学科课程进行很好的整合吗?恐怕只是一句有名无实的空话吧。因为信息技术教师时时要注意今年该考什么,学生就该学习什么,只是围着考试团团转,还有精力去搞什么学科整合,而学生只会在脑子里装上一些过时的、不起作用的概念、操作要领,只要能够在考试中发挥好就万事大吉。这样不但没有推进信息技术教育的发展,而且还将其引入了一个歧途,阻碍信息技术的发展。 综上所述,信息技术还是不列为高考科目为佳。 |
||||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |