生活的轨迹 |
||||
中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 教师随笔 手机版 | ||||
生活的轨迹是什么?是惟一没有角的圆,是惟一由直线构成的三角形,是惟一由直线和曲线构成的半圆,是惟一非对称性的图形,是…… 生活的轨迹是任何存在的惟一的理性或非理性的图形。 大而言之,宇宙,这个目前都未知其起点更不知其终点的实体,亦自有其存在和发展的规律及历程;地球,从一个混沌的状态中萌生出第一个氨基酸、核酸,再经历几次沧海桑田的大变迁,从最原始的原生动物开始,枝枝桠桠的繁衍了多少万年,才有今天人类进化史上的参天大树,才有今天丰富多彩的人类社会,才有今天这样文明进步的地球;人类社会,从茹毛饮血到旧石器、新石器时代,经历四大文明古国的盛极一时,用双手筑起了浩浩绵延于崇山峻岭间的长城,令后世都叹为观止的金字塔,还有那至今仍有硝烟和血腥味的古罗马斗牛场,给人类留下了永恒的《斯巴达克思》,辗转发展至今,仍有“羊吃人”、“焚书坑儒”的回忆,仍有伟大的曹,莎翁的不朽。这轨迹,绵延地画满了地球的每个角落,从珠穆朗玛到大洋深处,从岩层深处到浩渺空中,其婉约可见毫发,其豪壮足可吞山河。 夫天地者,万物之逆旅也,光阴着,百代之过客也,而浮生若梦,为欢几何。李太白如是说。 天空不留下飞鸟的痕迹,而我已飞过。 当时光悠悠地从人们身上流过时,不同的人都留下了不同的生活轨迹。 在时代的浊流中高歌“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的屈原投身汨汨清流中;“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”的李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”;忧国忧民的杜甫惟愿“得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜”。“不为五斗米折腰”的陶潜“采菊东篱下”;“黄金榜上,偶失龙头望”的柳永“才子词人,自为白衣卿相”;“人比黄花瘦”的李清照亦有“风休住,蓬舟吹取三山去”的壮气豪情。 千古兴之多少事,悠悠不尽长江滚滚流。然而滚滚的逝水抹不去这些存在过的生命历程,也正因此,有限的轨迹得以无限的延伸,纵然“浪花淘尽英雄”,抹不去的是历史的车轮在人类史上碾过的痕迹。 滚滚风尘的三国,梁山聚义的水浒,红楼深处的悲剧,成为过去却永存。 布恩地亚家族的百年孤独,捕鲨老人的不屈不挠,卡秋莎的复活,哈姆雷特的复仇,少年维特的烦恼,雾都中的孤儿,丑陋的撞钟人,吝啬的阿巴贡,可笑的钦差大臣……已为陈迹的往事何曾中止过其轨迹。 花开花谢,春去春回,茫茫尘世中的你我虽各渺渺如天上一朵白云,却一样拥有自己崭新的个性和独特的自我。生命本身就是一种美丽。是谁说:活着,就是一种美丽。 生命赋予我们美丽,我们更应展示青春的自我,挥洒热情,谱写生命之歌,描绘生活轨迹,溶入并创造这美好的世界。 [简评] 本文通过写生活的轨迹写出了生活乃至生命的丰富多彩,文中每个事例材料都从不同角度阐发了生命的意义,也是生活的意义。本文最大的特点是运用材料的丰富,古今中外,都有涉及,显示了作者知识阅读面的宽广和组织材料的功力,因此写作中才能运用自如,信手拈来。 文章的语言也别具特色,流畅的白话中偶用文言,名言诗句的引用和小说典故的凝炼使文章具有巨大的思想蕴涵,但也不免给人生涩和掉书袋子之嫌。 □高全套评 相关链接:教师随笔
|
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |