| 用心[新教师札记] |
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姓名: 黄朝亮 电子邮箱: h5187@msn.com 学校: 温州瓯海茶山中学 总在不经意间被学生逗笑。有人说我年纪尚轻，阅历也浅，也有人说时间一久，自然麻木不仁。但我知道在欢笑的一刹那，师生间所有的间隙、成见已随笑而飞。 我努力想使自己成为合格的班主任。对学生我有一切班主任所有的期望，我希望我的学生成绩优良、纪律严明、讲究卫生、热爱劳动、忠于祖国……正因为期望这么多，所以我也像任何班主任一样，对学生有严格的要求，为学生日常生活学习制定了许多的条条框框，我要学生明白什么是该做的，什么是不该做的。有学生说，“苦啊！，这么多条条框框。”有同学说，“只有这样我们大家才能有进步。”更有学生说，“好啊！，这样子才能使老师公正地对待同学，避免了感情用事，同学们也就有更多的机会。”我很惶恐，不知道我这样做好不好，一学期下来，我竟然能带住一个班级，我感到惊奇，毕竟我初为人师，糊里糊涂的就立下“豪情壮志”，想做一个好班主任，继续带班。 但麻烦随之而来。有学生不满，有学生闹情绪，有学生矛盾，这时我才发现当教师难，做班主任更难。管理一个班级容易，管理好一个班级不容易，做班主任更难的在于怎样处理好班级学生思想上的问题和矛盾。原来以前的我是这样的幼稚，这样的想当然，但这也使我认识到我与有经验教师的差别所在，使我明白教育学生不是靠条条框框，而要靠真心，只有真心对待学生，我们才能使铁石感化。也明白了班级制定的制度需要温情来维系，需要良好的班级气氛来促进。于是我在努力要求学生纪律严明的同时，又多让班级管理充满人情味，毕竟同学们都还是孩子，我们允许同学放错，但我们更允许同学改正错误。 我努力学会怎样使自己参与到学生中来，多用真诚的心来教育学生；努力使教师与学生、学生与学生之间的矛盾、间隙在温馨的关系中融化；努力使自己在学生面前笑，以真诚的笑感化学生。或许到现在我才明白为师的一个目的就是教会学生怎样真诚的待人。 茶山中学 黄朝亮 2002年12月 相关链接：教师随笔
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