教育,不只有一种手段 |
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K12新闻评论 2002-12-18 苦瓜:初中生生个小孩现在也好像不再成为新闻。作为教师却不知如何面对这样的上帝。反正我是搞不清这究竟是谁的错。是教师吗?是家长吗?是社会吗?是她自己吗?教师现在只能在整个大环境底下扮演替罪羊的角色。 谭兴华:管理,总应该是有的。表扬、批评只是手段的两个侧面,而并不是全部。学生们自己也会从社会上、从书本上学到东西。这些东西有的是学科知识,也有的是人文知识。没有任何东西是十全十美的,法制也不例外。制定一个《教师保护法》,可能吗?你不怕全社会笑话你吗?老师到了要保护的地步,那就是说老师已经成了绵羊。学生岂不成了恶狼?特殊的学生是会有的,那有民法、刑法来管;一般的学生才归我们来管。 管理学生,首先是自己的学识、人格、风范在起作用;其次是学生群体的互相影响。如果在一个班里,大多数学生都反对你,那你就应该检查自己。当然,事情还有另外一面。我们口口声声要求学生们有创造精神,可是有一些教育管理者却把老师管理得“横平竖直”,老师们的创造精神哪里去了?老师没有了创造精神,学生的创造精神有从何而来?总不会不需要老师的创造精神,而仅仅需要学生的创造精神吧? 美国是一个以个人为中心的国家。老师在许多方面就是管不了学生。你看,多棒!美国每一年都要发生校园枪击案。美国学生的个性多莫张扬!在中国,你愿意看到那血淋淋的场景吗?——每一年!除了说教,还是说教。说教,这就是我们老师唯一的工具吗?学生出去说教,还需要管理,甚至是惩罚!你敢说,学生学错了作业,重新写一遍,就一定不是惩罚?仅仅是惩罚的程度和手段需要控制、规范。同仁们,不必感慨!不必埋怨!不愿意,你可以不当老师。生活下去总还是可以的吧?到了没有人愿意当老师的那一天,教育管理者总会明白——只有一种手段是教育不了所有的学生的,起码不能教育更多的学生。但愿不要有那末一天! ltao:对于学生管理,好的应该表扬,问题学生批评的同时,也应管教。但现在管理教师比管理学生还严格,家长、社会、学校给老师一个宽松环境教育学生,给老师合理的评价,真正施实素质教育,学生会是老师的上帝么? qwe:susan你是说学生打了你,你要先表扬他如何如何好,再说他打得不够重是么?你是不是老师!你到中学去看看、去上课试试!真要放纵到犯了法又说是老师没管,东也不是西也不是,现在老师真没得活了。老师们罢课了! hy:《说文解字》中对“教”的理解就是拿着棍棒去惩戒,对“育”的解释就是用“肉”(即心)去感化,可见,自古“教育”就包括用心说教和管制,所以,对学生的管和肯定并不矛盾。 |
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