| 北京11岁男生为何从3楼坠落
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工人日报 2002-12-12 北京新报王民儒 楠楠从3楼教室的窗台坠落到地面时，第二节课刚刚结束。此前，他踩着椅子踏上桌子登上内窗台，又跨过半截窗户站在了外窗台上。当同学试图接近他，他喊道：“你别过来！” 22天后的11月19日上午，穿着石膏支架的楠楠被从北京儿童医院送到了到了爷爷奶奶家，他脊椎1至5节压缩性骨折———本是圆形的脊椎被摔扁了。“他能不能站起来，我们也不好说。”出院前，儿童医院的焦丽丽大夫告诉楠楠的爸爸妈妈。 现在可怜的楠楠还在奶奶家养病，本月19日他将去北京儿童医院复查。 缘于作证 楠楠，11岁，北京市丰台区第二小学六年级一班的学生，一个会吹萨克斯的男孩。 10月29日7时20分左右，楠楠在校门口遇到了同班同学垒垒和他的妈妈。垒垒的妈妈问：“老师和同学说，谁都不要理垒垒，是吗？”楠楠回答：“是。” 从几名10多岁的孩子那里掌握了“情报”，觉得应该要一种说法的垒垒的妈妈，就径直去找校长要求给儿子“挽回影响”。 楠楠回忆，那天第一节的数学课上了一半时，班主任王老师“咣”地一声推开了教室的门，问：“早晨谁给垒垒的妈妈作证了？过来。” 在教导处，主管思想教育的教导处主任樊秀琴老师挨个问的楠楠、东东和文文：“你是不是给垒垒的妈妈作证了？”三人都回答：“是。” 还躺在儿童医院的病床上时，楠楠说他记得樊主任的话：“你说话得负责任，你负得起这责任吗？” 文文记得老师的态度“有点厉害，不像平时那样没事似的”，他说，当时“垒垒的妈妈和樊主任大声争吵”，而“王老师哭了”。 回到教室的楠楠“特别气愤”。据楠楠的同学讲，回到教室的楠楠“脸色不好，手哆嗦，还喘粗气”，还有的同学注意到楠楠“浑身打哆嗦”。 第二节课是体育课，因为肺不好，楠楠免修。同学们都去操场上课了，楠楠自己就坐在课桌前胡思乱想。“我想了一节课。”他说自己气愤于老师的责备，因为觉得自己没错；也怕王老师不教他们了，而同学们都会来责备他。 “所以我就担心，我就跳下去了。”那时，垒垒的妈妈刚走不过10分钟。坠楼时，楠楠喊到：“对不起，王老师。” 坠落清晨 有600多名学生的丰台二小地处丰台南路，有一个3层的教学楼，楠楠的教室在3楼。 至少有半班人目睹了楠楠的坠楼。“上完体育课，我们口渴呀，我们都往上跑。”楠楠的一位同学说。 樊主任说，楠楠“踏着老师的办公桌上了窗户”，还以为“什么东西掉到窗台上，他去捡”。一位同学喊：“快下来，掉下去怎么办！” 不少同学试图接近已站到窗台上的楠楠，但他叫道：“你别过来！” “你给我下来。”一位相处不错的同学想靠“交情”把楠楠撵回教室里面，但站在外窗台上的楠楠说了句“对不起王老师”，“就脸朝外，俩手一扒窗台沿，坐那儿了”。两名同学飞快地去找班主任王老师和教导处樊主任。王老师到教室的时候，楠楠已经坠楼了。 楠楠坠楼后，教体育课的李老师叫过来两位同学，一块扶着他的腰走到开阔的地方。有老师拿来一个坐垫，把楠楠放在垫上。接着，有位老师打了120。 知情者介绍，坠落到地上时，楠楠是背部着地，“神志略迷糊”，但“很快能回忆起过程”。 想把楠楠拉回教室的一位同学纳闷，楠楠明明是想跳楼的，为什么到了楼下却说是“不小心掉下去的”呢？ 躺在病床上的楠楠称，他是“踩空了”。楠楠说：“即使我没踩空，我也想跳下去，所以嘛，和他们说我踩空了掉下去的。” 10月29日10点多，楠楠被送到了临近的北京铁路中心医院。急诊外科的梁医生说，经相关的专科门诊大夫会诊，他们认为，楠楠需要到医疗条件更好的医院进行治疗。于是，楠楠由救护车送到了儿童医院。 楠楠的妈妈接到了学校的电话，说她儿子“生病了”，在追问下，对方进而答复“是从楼上掉下来的”。楠楠的妈妈说当时“吓坏了”，对方安慰她“孩子已没事”。 不准谈论 记者没能联系到丰台二小的王校长。据悉，在楠楠坠楼的当天下午，王校长参加了丰台区教育局临时召开的校园安全会议。丰台区教委小教科的一位工作人员透露，因楠楠事件，王校长“血压猛地窜高，住进了医院”。 10月29日当晚，记者曾拨通丰台二小教导处樊主任的手机。她说：“我什么都不能和你说。”便挂断了电话。 丰台区教委那位不愿透露姓名的工作人员称，将按教育部制定的《学生伤害事故处理办法》来处理楠楠坠楼一事。 自2002年9月1日起施行的《学生伤害事故处理办法》第23条规定“对发生学生伤害事故负有责任的组织或者个人，应当按照法律法规的有关规定，承担相应的损害赔偿责任。” 该办法的第27条还规定———“因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿”。 丰台二小的学生说，他们得到命令，不准对任何人谈论楠楠的事。樊主任告诉楠楠的父母，“楠楠说他不想让记者介入”。而11岁的楠楠的说法是，樊主任曾问他：你愿不愿让记者知道这件事？ 截至11月19日，楠楠共花去15800元医疗费，其中丰台二小7800元。楠楠的父母则花去了8000元。（文中学生皆为化名） 反思 在楠楠同班女同学的眼里，楠楠是“老实，内向”的。一位女生家长说：“女生都说一个男生老实，那他就真是老实了。” 而在父母的眼里，楠楠从小就“很乖、不调皮，内向，不善于和别人交流”。 楠楠的爸爸很为会吹萨克斯的儿子自豪。说起儿子已经通过了萨克斯的7级考试，正向9级迈进时，这位不善言词的父亲的眉毛也像在笑着。 按楠楠“即使我没踩空，我也想跳下去”的说法，楠楠至少有自杀的倾向。资料显示，自杀已成为我国青少年死亡的第一位原因，而且，青少年自杀呈明显的低龄化趋势。 中国康复研究中心的一位儿童心理医生指出，有自杀倾向的孩子往往是内向、抑郁的孩子。楠楠是内向的。在物质层面上，作为家中的“单传”、“独苗”，他享受着两代人的悉心照料，“没有给过他什么挫折教育”。 这位心理医生认为，生活中稍遇挫折，“比如受到老师的批评或者某个要求未被满足时，被太多照顾的孩子更容易产生失意、烦躁等情绪，进而造成行为上的失控”。孩子有自杀倾向，首先要从外部找原因，比方说教师的教育方法是否对头、家长是否过于溺爱孩子。 这位心理医生开出的救治药方是：防患于未然。具体地说，在教育的过程中，为人师者、为人父母者应多多培养孩子的健康心理，应着意对孩子进行挫折教育，使孩子认识到：人生难免失意。 但问题也随之产生了：培养孩子健康的心理，需要育人者具备较高的素质和现代的教育理念。试问，又有多少老师、父母真正懂得孩子？如果不懂孩子，老师、父母又如何能够觉察到孩子成长过程中的心理疾病，如偏执人格、孤独症、抑郁症等，并能给以积极的健康的引导，从而避免悲剧的发生呢？ |
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