作文训练:叙述结合描写 |
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卢惠芳 教学目标: 1 .初步了解叙述和描写的关系 2 .初步掌握描写的基本要求 教学重点 :目标 l 、 2 教学难点 :目标 1 、 2 教学设想 :(说课精要) l 、为了使学生在具体写作中信当地运用描写这一表达方式。选引导学生续知识短斥“叙述结合描写”,弄清描写与叙述的关系,再以范文引路,指导学生构思作文 2. 教学要点:运用叙述结合描写的方法写人记事。 步骤和内容 : 一、引导学生续知识短文;“叙述结合描写”,从中找出下列问题的答案 : 15 l. 什么叫做描写? 2. 描写可分哪几类 ? 3. 叙述结合描写要注意些什么? 学生阅读知识短文后讨论,充分发表见。回答问题师生小结。 1. 描写,就是用生动形象的语言,把人物、事件,写物存在与变化的具体状态作精神的描绘、摹写,使人身临其境的感觉。 2. 描写可分两类:一是人物描写,包括有像、语言、行动、心理活动;二是环境描写,包括自然环境和社会环境。 3. ①在记叙中描写,要服从中心意思的需要,做到恰如其分,不仅描写人物还是景物,却要抓住特点,突出重点,给人鲜明的印象。 ②.描写必须以叙述为依托。 ③.叙述和描写都必须的观察为基础,特别是描写,观察更重细致,不仅把事物的一般性状搞清楚,还要会展开丰富的想象,或进行动态描写,或采用静态描写。 二、回顾本单元三篇课文的写作方法 10 ’ 1 .指导学生复习《荔枝蜜》《小麻雀》 2 .抽问学生对这几课写作方法的掌握情况,然而师生共议 《荔》的“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,通过叙述,描写、抒情,揭示文章深刻的主题 《小麻雀》生动细致描写小麻雀的外形、动作和神情教学用具:在叙述,描写和议论中,倾注作者感情。 三、提供两篇叙述结合描写的范文 8 和学生习作,启发学生进行描写 15 [ 范文 1] 《波折》 P208 课文教材: [ 范文 2] 《发生在雨天的一件事》 P111 掌握语文 ( 略 ) 1 .要求学生阅读两篇范文后,划出文中有关叙述。描写的有关句子,共体会其在文中的作用。 2 .掌握有关描写的方法。 四、布置作文 5 参考题目; l. 经历的一次小波折: 2. 里的一场小风波。 从以上参考题目中,选定一题习作。 要求: 1. 根据亲身经历,记叙一件事情,把它的曲折变化写出来。 2. 在叙述中结合描写。 第二课时(堂上完成作文) |
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